教学内容:
人教版化学九年级《第三单元:自然界的水》复习课,1课时。
教学分析:
学情分析:
学生通过本单元的学习,对水与人类的关系、世界和我国水资源概况、水的污染和防治等问题已有一定的认识;单质、化合物、物质的组成、原子、分子等基本概念已基本形成;对过滤、蒸馏等实验 操作要点也有所掌握。
教学目的:
(1)将本单元所学知识进行梳理总结;
(2)巩固已学知识;
(3)提高学生运用化学知识解决实际问题的能力与意识。
教学理念:
通过引导学生回忆、分析、归纳,使所学知识系统化, 加深对所学知识的认识;通过引导学生对一些问题的分析、推理,提高学生的解题能 力和运用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点:
巩固已学知识。
教学难点:
提高学生运用所学化学知识认识世界和解决实际问题的能力与意识。
教学过程:
师生活动 设计意图
师:通过本单元的学习,同学们已学了不少与水有关的知识,对微观世界的分子和原子也有了初步的认识,这节课我们将对所学过的知识进行梳理总结,温故而知新。
[板书]
一、化学基本概念
[学生活动] 填写课本P68中的表格
[课件展示]表格1
[课堂练习]
1、请用分子、原子的 观点解释以下现象。
(1)妈妈在厨房里炒菜,我在窗外就闻到香味。
(2)酒精(由分子构成)温度计遇热液柱 上升,遇冷液柱下降。
(3)50ml酒精和50ml水混合后,总体积小于100ml。
(4)25m3的石油气在加压的情况下可装入容积为0.024m3的钢瓶。 ;
(5)一滴水里的水分子个数由10亿人数,每人每分钟数100个,日夜不停,需用3万年才能数完。 ;
(6)如右图-1所示,用长颈漏斗小心地将硫酸铜溶液(蓝色)注入水的下面,可以看到明显的界面。静置几天后,界面逐渐模糊不清了。 。
(老师在讲解时应举一反三)
2、将下列物质分别按混合物、纯净物、单质、化合物、氧化 物分类。
(1)空气 (2)氧气 (3)水 (4)食醋 (5)氯酸钾 (6)铁水 (7)白酒 (8)二氧化碳 (9)矿泉水 (10)四氧化三铁
[板书]
二、 水
水的组成
[提问](1)水是由什么组成的?水是由什么构成的?
(2)我们是通过什么实验来测定水的组成的?如何见内检验氢气和氧气?
边回忆边填写表格2:
电解水实验 正极 负极
气体名称
体积比
检验方法
检验现象
质量比
(2)什么是硬水?什么是软水?如何软化硬水?硬水和软水如何区别?
[学生活动]分组讨论:设计方案,将一杯浑浊、有异味的污水净 化为澄清、无异味的水。
边回忆边填写表格3
净水方法 沉淀 过滤 吸附 蒸馏
除杂质类型
注意事项
举实例
[板书] 3、水资源
[提问] (1)地球水资源概况如何?
(总量大;可被人们直接利用的淡水太少;分布不均。)
(2)我国的水资源状况如何?
(我国淡水总量及人均拥有量都太少;分布不均;部分地区长年缺水,部分地区季节性缺水;水体污染情况较严重。)
[学生活动]分组讨论:
(1)分析造成水资源短缺的原因及危害。
(2)爱护水资源,我们应该怎么做?
[课 堂小结] 学生总结本节课有什么疑问和收获。
[布置作业]完成第三单元复习同步练习 直接引入课题,知识梳理总结,应用提高能力。