江西省丰城四中高中化学必修一《氯气》课堂教学设计
- ※基本信息※
-
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：8.51KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：50
- 更新时间：2014-10-20 16:07:34
- 上传时间：2014-10-20 16:08:53
- ※下载地址※
-
(点击后将扣点！20分钟内免费下载！)
- ※资料简介※
“氯气”课堂教学设计
【教学内容】
人教版高中新课程《化学1》第四章第2节《富集在海水中的元素——氯》
【教材分析】
本节教材包括三部分内容：氯气的物理性质，化学性质（氯气与非金属氢气、金属钠、铁、铜、化合物水以及碱的反应），氯离子的检验。在氯气的化学性质中，重点讨论了氯气与水的反应以及氯气与碱的反应，同时重点探究氯气与水反应的产物以及次氯酸的漂白作用，理解正+1价氯的强氧化性及其应用。
【教学流程图】
引言：舍勒的成就和遗憾→板块一：燃烧的定义→化学史料：人类对燃烧本质认识的历程→体会科学的历史的本质→关注液氯泄漏→板块二：探究氯气的性质→探究活动1：氯气与水反应的产物→探究活动2：次氯酸的漂白作用→课堂小结→应用练习→板块三：预防中毒→课后学生活动→培养科学素养
【教学目标】
1．知识与技能
（1）能描述氯气的物理性质
（2）掌握氯气与水以及碱的反应
（3）知道氯气是一种很活泼的非金属
（4）通过探究实验，培养分析问题的能力，设计并完成实验的能力
2．过程与方法
（1）通过实验录像观察、分析、归纳燃烧的定义
（2）通过观看相像，学会筛选信息进行交流
（3）经历氯气与水反应的产物以及次氯酸的漂白作用的探究，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。
3．情感、态度与价值观
（1）感受舍勤的成就和遗憾，体会质疑是科学研究的重点品质。
（2）经历人类认识燃烧的三个阶段，体会科学的历史和本质。
（3）关注氯气泄漏事件，能够对化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。
【教学重点、难点】
重点：（1）氯气与水以及碱的反应；
（2）氯离的检验；
难点：探究氯气与水反应的产物以及次氯酸的漂白作用。
【教学准备】
多媒体、化学实验器材
【教学方法】
创设情景，启发讨论与实验探究
【教学过程】
[引言]今天，给大家介绍一位朋友，他就是瑞典化学家舍勒。舍勒是一位很了不起的化学家，在他的一生中发现了三十多种化学元素。我们想想看，人类到目前发现并命名的化学元素大约有一百二十多种，舍勒一个人就发现了三十多种，大约占了四分之一，这样惊人的数字实在令人震憾。然而在舍勒充满辉煌成就的人生里，也存在着一些遗憾，这就是舍勒虽然发现了氯气，但却没能给氯气命名。为什么会这样？让时间回到二百三十年前，舍勒在研究氯气的性质时发现，氯气的水溶液略显酸性，于是舍勒认为氯气应该是一种酸。然而当时流行的观点是“一切酸中含有氧”，正是这种观点的束缚，舍勒完全没有想到氯气会是一种新元素组成的单质。因而也就留下了虽然发现了氯气却没能给氯气命名的遗憾。
[小结]像这样由于受流行观点的束缚而不能发现事物真像的事情，在科学史上时有发生。
[新课导入]我们知道氢气，金属钠和铁都能在氧气里燃烧，那么氢气，金属钠、铁以及不活泼的铜能不能在氯气里燃烧？
板块一：燃烧的定义
情景：多媒体放映氯气跟氢气、钠、铁以及铜的反应
- 上一篇资料:江西省丰城四中高中化学必修一《富集在海水中的元素—氯》课件
下一篇资料:江西省丰城四中高中化学必修一《氯气的性质》说课课件
- 2312·2010年全国高中化…
- 1333·氯气与铁或铜反应…
- 1179·氢气在氯气中燃烧…
- 1072·《第二节 富集在海…
- 1056·氯气与水的反应及…
- 950·全国高中化学实验…
- 931·次氯酸的漂白作用…
- 800·第二节 富集在海水…
- 795·氯气与有色布条实…
- 755·第二节《富集在海…
- 681·氯气的实验室制备…
- 635·氯气与钠的反应实…