一课一练-人教新课标版九年级化学上册第五单元课题2《如何正确书写化学方程式》备课资料（课件+教案+导学案+习题精选）|课题2 如何正确书写化学方程式|第五单元化学方程式|人教新课标|初中化学|中学化学资料网

※基本信息※

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更新时间：2014-12-17 21:22:12
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第五单元课题2 如何正确书写化学方程式

学习目标：
（1)理解化学方程式的涵义。 (2)了解书写化学方程式应遵守的原则。
(3)能正确书写简单的化学方程式。（4）培养思维的有序性和严密性。
学习重点: 化学方程式的涵义及配平方法
【课前预习】
1．在化学反应前后，肯定没有变化的是（      ），肯定发生变化的是（     ）
①原子数目     ②分子数目     ③元素种类     ④物质的总质量
⑤物质的种类   ⑥原子的种类    ⑦分子的种类
2、写出下列反应的文字表示式，并在各物质名称下面对应写出化学式。
（1）硫在氧气中燃烧                      （2）镁在空气中燃烧
（3）氢气在氧气中燃烧                    （4）过氧化氢制氧气
3、自学课本第99页至101页，回答以下问题：
（1）书写化学方程式遵循的两大原则：
一是尊重客观事实：——                                                           ；
二是遵守质量守恒定律：——                                                          。
（2）什么叫化学方程式的配平？
     配平的标志：                                                                   。
配平的目的：                                                                   。
4、下列四种方式都可以表示铁丝在氧气中燃烧的反应。
① 细铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁     ② 铁 + 氧气四氧化三铁
③ Fe +O2 Fe3O4                     ④ 3 Fe +2O2 Fe3O4
你认为哪种方式更能准确、简捷地记录和描述这一反应？它有哪些优点？
【课堂探究】
知识归纳与点拨
   一、如何正确书写化学方程式呢？（以磷在空气中燃烧为例）
步骤   1、写 —— 根据客观事实，正确书写左边反应物与右边生成物的化学式。
2、注 —— 注明反应条件与生成物的状态。
（“ ” 代表反应条件“加热” ）
（ “↑”表示生成气体的“气态符号” ； “ ↓”表示在溶液中生成了难溶于水的“沉淀符号”）
3、配平——在两边物质的化学式前配上适当的化学计量数，使两边所包含的原子种类和数目都相等。
4、等——两边配平后，用“长等号”连接两边。

【思考】我们为什么用化学方程式来表示化学反应的实质呢？一个化学方程式能提供给我们哪些信息呢?
例如：配平铁丝在氧气中燃烧的化学方程式：      Fe +      O2         Fe3O4
计算对应质量关系：
二、化学方程式的三层含义
例如：                     2H2O2                     2H2O    +     O 2↑
对应计算物质质量关系：
回答：宏观(1)
微观（2）
     质量观(3)
【思考】如果实验室分解136克过氧化氢，能制取               克氧气。

如果实验室要制取16克的氧气，需要分解               克的过氧化氢。

【课堂训练】用化学方程式表示下列反应：并计算对应各物质的质量关系
1、硫在空气中燃烧：                             2、碳在空气中充分燃烧：
     3、镁燃烧                                       4、氢气燃烧
     5、电解水                                       6、过氧

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