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广东省惠东县平海中学九年级化学上册《5.2 如何正确书写化学方程式》教学设计

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：17.63KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：17
- 更新时间：2015-06-16 10:31:56
- 上传时间：2015-06-16 10:32:38
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※资料简介※
课题2 如何正确书写化学方程式

一、教学目标
1．使学生理解化学方程式的涵义。
一、教学目标
1．知识与技能
(1)理解化学方程式的涵义。
(2)了解书写方程式应遵守的原则。
（3）能正确地书写简单的化学方程式
2．过程与方法
学会方程式的配平
3．情感态度与价值观
培养学生实事求是的科学方法。
二、教学重点
重点是书写化学方程式
三、教学难点
难点是化学方程式的配平。
四、课时安排：1课时
五、教学过程：

教师提问：化学方程式的概念，
        以方程式Fe+CuSO4=Cu+FeSO4为例，说出化学方程式的表示意义。
学生活动：（1）学生阅读课文
          （2）填空：在一个硫酸铜分子中（CuSO4）含有        种原子，        个原子，其中铜原子        个，硫原子        个，氧原子        个。
教师提问：书写化学方程式必须遵守哪些原则？
学生活动：讨论后回答问题。
板书：一：必须以客观事实为基础；
      二：遵守质量守恒定律
学生讨论：下列化学方程式是否遵守书写原则？
1：C+O2 CO2
2：H2+O H2O
3：H2+O2 H2O
师生小结：1：遵守；2：违反了客观事实；3：没有遵守质量守恒定律。
教生活动：以木碳在氧气中燃烧生成二氧化碳为例，说明书写化学方程式的具体步骤。（由学生说，教师指导归纳）
1．根据实验事实写出反应物及生成物的化学式，反应物写在左边，生成物写在右边，中间用短线连起来
C+O2     CO2
2．配平化学方程式（根据是质量守恒守律）。可用最小公倍数法确定系数。把短线改等号。
C+O2     CO2
配平依据：质量守恒定律
配平过程：化学式前面配上适当的化学计量数使，左右两边的每一种元素的原子总数相等
配平方法：最小公倍数法、观察法等
3．注明反应发生的条件
C+O2 CO2
4：检查以上四项是否正确
教师活动：（1）介绍“△”’“↑” “↓”等符号表示的意义，及“↑”“↓”符号的使用范围。“↑”“↓”号的使用范围：在反应物中无气态物质参加反应，如果生成物中有气体，则在气体物质的化学式右边要注“↑”号；在溶液中进行的化学反应，反应物无难溶性物质参加反应，如果生成物中有固体难溶性物质生成，在固体物质的化学式右边要注“↓”号。（强调要防止随意乱标）
（2）讲解：反应条件常见的有：点燃、加热（△）、高温、催化剂等。
师生小结：书写化学方程式具体步骤（口诀）
左边反应物，右边生成物
写好化学式，方程要配平
短线改等号，条件要注明
生成气体或沉淀，上下箭头来分清。
教师活动：书写化学方程式的关键和难点是什么？
学生讨论后归纳：书写化学方程式的关键和难点是方程式的配平，并要注意其规范化。
教师活动：有关方程式配平的方法有几种，主要有：观察法、最小公倍数法和分数法，你可以选择其中的一种方法将方程式配平就可以了。
课堂练习：
1、根据已学知识判断下列反应方程式是否正确。如有错误，请指出错误之处。
（1）3Fe+2O2   =      Fe3O4
（2）Mg+O2    =       MgO2
（3）CH4+O2    =      CO2+H2O
2.在化学式前面填上化学计量数来配平下列方程式：
（1）     C +      CO
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