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人教版九年级化学第二单元课题3《制取氧气》课件+教学设计

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：667.52KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：37
- 更新时间：2015-10-10 11:35:51
- 上传时间：2015-10-10 11:36:34
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※资料简介※
化学教学设计
课题3   制取氧气
皇桐中学

教学目标
知识与技能
1了解实验室中制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。
2认识分解反应、催化剂及催化作用。
重点难点
1.重点：氧气的制法及实验操作。
    2.难点：对催化剂的概念的理解和催化作用。
教学过程
[复习提问]：如何检验某种气体是氧气？氧气有哪些性质？
[教师活动]：讲评学生的叙述。
[板书]：一.氧气的检验方法
操作现象结论
操作将带火星木条伸入集气瓶里若木条复燃证明瓶内是氧气
[提问]：根据氧气的性质说明氧气有什么重要用途？
[新课引入]：氧气有那么多重要的用途，那么，你一定很想知道氧气是怎样制得的？
[板书]：二.氧气的实验室制法
[教师活动]：讲述实验室制取物质的原则、特点：原料便宜、操作简单、反应速度适中等。展示实验室制取氧气的药品，学生观察它们的颜色和状态。
[实验]：演示[实验2-5]加热高锰酸钾制取氧气。（出示高锰酸钾样品）
[学生活动]：观察高锰酸钾的色、态。
[教师活动]：讲解一团棉花的作用，写出文字表达式：
[板书]：加热高锰酸钾制取氧气
加热
（1）文字表达式：高锰酸钾———→锰酸钾+二氧化锰+氧气
                       KMn04          K2Mn04    MnO2     O2
（2）管口塞一团棉花的作用：防止高锰酸钾粉末随生成的氧气飘入导管堵塞导管。
[教师活动]：指导学生记录实验现象
实验编号现象
（1）有大量气泡进入集气瓶中
（2）木条复燃
[教师活动]：讲述
除了用加热高锰酸钾的方法制取氧气外，在实验室里还可以用分解过氧化氢的方法制取氧气。过氧化氢溶液在常温下可以分解放出氧气，但是，在利用分解过氧化氢的方法制取氧气时，通常还要加入少量二氧化锰，这是为什么呢？
[学生活动]：探究实验
       分解过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用（课本P38）
[教师活动]：指导学生记录实验现象
实验编号现象分析
（1）带火星的木条不复燃
（2）加入二氧化锰后，带火星的木条复燃
（3）重复加入过氧化氢溶液，带火星的木条复燃
结论
[教师活动]：分析
在实验（1）中，带火星的木条不复燃，是因为常温下过氧化氢溶液分解缓慢，放出的氧气少，不足以使带火星的木条不复燃。在实验（2）中，木条复燃，是因为过氧化氢溶液加入少量二氧化锰后，使之分解加速，放出的氧气足够使带火星的木条复燃。这一反应的文字表达式为
二氧化锰（MnO2）
过氧化氢—————→ 水 + 氧气
[教师活动]：分析
   在实验（3）中，氧气是过氧化氢产生的，二氧化锰只是起着加快产生氧气的作用。因此，我们得出的结论是：二氧化锰能加快过氧化氢制氧气的速率，二氧化锰本身未见变化。
在实验（3）中，实验重复多次，每次只消耗了过氧化氢，二氧化锰好像永远用不完。如果在实验前用精密的天平称量二氧化锰的质量，实验后把二氧化锰洗净、干燥，再称量，你会发现它的质量没有变化。把它再加到过氧化氢溶液中，还可以加速过氧化氢分解。这种在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）。催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用。
[教师活动]：讲解催化剂的选择性，使学生澄清一下几个问题：
(1)催化剂能改变(加快或减慢)其他物质的化学反应速率，不能片面地说成是加快。
(2)二氧化锰只对氧酸钾的分解具有催化作用，但不是专做催化剂。
(3)催化剂只能改变化学反应速率，不能增大或减少生成物的质量。
[举例]：例如：橡胶制品中常加入一些催化剂以减缓橡胶的老化速度。
[讲解]：实验室常采用加热氯酸钾来制取氧气，为了加快反应速度，常常加入少量的二氧化锰作催化剂。反应的文字表达式为：
[板书]：3.加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气
（1）文字表达式：          二氧化
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