人教版九年级化学上册教案--4.4 化学式与化合价
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课题4化学式与化合价
第1、2课时 化学式、化合价教 学 目 标 知识与技能 1.了解化学式的含义，能用化学式表示物质的组成。
2.熟记常见元素及原子化合价，能利用化合价推求化学式
过程与方法 通过图、表的观察，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用。
情感态度
与价值观 通过自编化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲
通过交流讨论，活动探究，培养学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。
教学重点 能用化学式表示物质的组成，并能利用化合价推求化学式
教学难点 化合价的理解
教学媒体 多媒体
教学内容及问题情境 学生活动
【板书】1.化学式
【展示图片】如果用表示“H”原子，用表示氧原子，你认为这
个图片表示什么?你能用我们前面学过的符号来表示图片里的意思了吗?
【提出疑问】 只能表示一个水分子?
【顺水推舟】很好，同学们现在已经知道: 就是水。更可贵的是，是同学们自己的见解，不过，你们的见解到底是否正确呢?请同学们阅读教材:P83相关内容。
【提问】你有何收获?
【鼓励】同学们，你们认为A同学的回答好不好?
[设问]谢谢A同学。我们注意到A同学刚才提到一个新的概念:化学式。老师
不知道“化学式”是什么意思，哪位同学可以告诉老师?最好举例说明。
【追问】①你认为什么物质可写出化学式?②纯净物的化学式是只有一个吗?为什么?
【归纳]在知道化学式 的定义后归纳化学式的意义。引导学生从微观、宏
观、量三个角度归纳。
【投影】
试着说说化学式CO2的意义吗?
【提问】这个问题都没有难住你们，好，下面这个问题看看谁能回答正确。
【投影】符号H,2H,H2,2H2各具有什么意义?
观察图片，思考回答:图片可以表示一个水分子。
用符号表示:
齐答: 还能表示水!阅读教材。
谈收获:学生A: 是一个化学式，它的含义有下列四个:①表示“水这种物质”;②表示“一个水分子”;③表示“水是由氢氧两种元素组成”;④表示“1
个水分子由1个氧原子和2个氢原子构成”
齐答:好
学生B:用元素符号表示物质组成的式子，就叫化学式。例如:用 表示氧气、用 表示氧化汞等等
回答:有固定组成的物质
即纯净物可写出化学式。
一种物质的化学式只有一
个，因为物质的组成是固
定不变的。
归纳化学式表示的意义
将表格填完整
学生说出二氧化碳化学式
的意义
通过思考，顺利完成。
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