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云南省师范大学五华区实验中学人教版九年级化学上册教案--4.4.1 化学式与化合价

  • ※基本信息※
    • 资料类型：教(学)案
    • 教材版本：不限
    • 适用学校：不限
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    • 资料来源：收集
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    • 更新时间：2015-11-14 13:07:49
    • 上传时间：2015-11-14 13:08:13
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  • ※资料简介※

  •  教学设计 

    班级 教师 龚瑞琳 备课时间
    课题 化学式与化合价 
    教材分析 1了解化学式的含义能用化学式表示物质的组成。 2熟记常 见元素及原 子化合价能利用化合价推求化学式
    学情分析 学生的基础状况一般
     
    明晰目标 1、了解化学式及其意义
     2、了解常见元素及原子团的意义
    重点难点 重点 化学式的表示意义和化学价知识 
    难点 化合价的理解
    需用教具或 器材
    教学流程 [投影]请同学门写出下课列元素符号的名称：H、O、C，并试着组合成熟悉的一些的物质的符号，比一比谁写的多、快 引出化学式的概念
    [思考]纯净物的组成都是固定的，那么，表示每种纯净物组 成的化学式可能有几个？
    分组讨论以上所写的化学式表示的意义，以水的化学式为例。  [投影]教材P79图4-11 讨论得出化学式表示 的意义
    观察学生刚才所写的一些化学式H2、 O2、H2O，提出问题： 不 同物质的化学式中各 原子个数之比是否相同？ 引导学生分析化学式 中各原子个数比为何不同，引出化合价
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
    作业或练习设计 讲解原子团的概念
     
     
     
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