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人教版九年级上册第二单元课题3《制取氧气》说课课件+说课教案（襄阳说课比赛江汉油田广华初级中学）

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：17.59MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：58
- 更新时间：2015-12-09 22:36:15
- 上传时间：2015-12-09 22:37:17
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※资料简介※
《制取氧气》说课提纲

江汉油田教育集团

各位评委、专家、老师大家好:

今天我说课的内容是“制取氧气”，这是义务教育课程标准实验教科书（人教版）九年级化学第二单元课题三《制取氧气》的内容，下面我从教材分析、学情分析、教学目标、设计思路、教学流程、教学反思六个部分来谈谈我对本节课的教学设计。

一：教材分析

根据《全日制义务教育化学课程标准》的要求，第二单元属于“身边的化学物质”这个一级主题，是初中化学内容的重要组成部分。在教材的知识体系中，本节课起着典型的承前启后的作用。它不仅与前面所学仪器的使用，氧气的性质等知识相链接，还为以后系统地学习二氧化碳制取的研究，甚至是对高中的制取氯化氢气体和氨气等都奠定了理论和实践基础。因此，本节课是初中化学必须处理好的重点内容之一

二：学情分析

在上本节课之前，本人就氧气的有关知识提前做了问卷调查，并针对问卷得出我们班学生学情如下：

1、通过生物的学习，大多数学生已经知道自然界中氧气的来源，但对工业制氧气及实验室制氧气的原理缺乏认识，80%的学生对此不了解。

2、本班学生喜爱动手，且动手能力均较强；通过前面学习，学生已经初步具备探究意识和探究方法，这为这节探究课做了很好的铺垫作用。

三：教学目标

化学教学目标是发展和培养学生的化学思维能力和科学探究能力，提高学生的化学素养。根据义务教育课程标准以及教学指导的要求，我确定本节课的教育教学目标如下：

1、知识与技能目标：

（1）了解实验室制取氧气的原理和主要方法，并会书写相应的文字表达式；

（2）认识催化剂的作用及能判断分解反应。

2、过程与方法目标：

（1）亲历科学探究的过程，体验并学习科学探究的方法；

（2）初步学习运用观察、实验等方法获取信息；

（3）了解通过化学实验制取新物质的方法。

3、情感态度与价值观目标：

（1）体会催化剂对社会发展的重要作用；

（2）感受科学探究的过程，增加对化学学习的喜爱。

我根据课程标准的要求确定本节课的重点是：

（1）了解实验室制取氧气的原理和主要方法，并会书写相应的文字表达式；

（2）亲历科学探究的过程，体验并学习科学探究的方法。

针对本班学生对社会实际生产认识不足，概念性问题认识不够深刻的学情，本人确定本节课的难点是：催化剂的概念。

四：设计思路

教学的一条重要原则是：教要耦合于学。为了落实课程目标中让学生积极主动地学习，生动活泼地全面发展，针对本班实际情况，我采用的教学方法是：问题引导法和实验探究法；让学生在教师的指导下主动探索，自己动手操作，使之感受到了化学实验所带来的乐趣和成就感，利用学生分组合作实验探究和小组讨论的学习方式，使学生在沟通中创新，在交流中发展，在合作中获得新知。总之是在加强“自主、合作、探究”的学习方法时，贯彻“以学为主、以学定教”的教学思路。

五：教学流程

通过对课程标准、教材内容的把握，结合学生的实际情况，我的教学过程是从导入新课、引领探究、合作探究、延伸探究、课堂小结五个方面由浅入深逐步完成的。

1、回顾已知，引入新知

良好的开端是成功的一半，为了激发学生兴趣，引起学生注意，我以播放《氧气的用途》视频引入新课，在观看完视频后，我问到“从影片中我们了解到氧气的诸多用途，这种神秘的航天助燃剂，大家想不想自己动手去制取呢？”然后引入课题“下面我们就来完成这项伟大的创造吧！”学生在此表现出了强烈的学习积极性、主动性。

2、引领探究，学习新知：

在三个制取氧气的原理中，我首先从高锰酸钾制取氧气入手。在学生对制取气体装置以及注意事项一无所知的情况下，我首先做个示范引领，教会学生
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