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东莞市2014年优质课人教版九年级上册第五单元《化学方程式》单元复习课《质量守恒定律》课件+教学设计+教学反思+专家点评（大岭山中学）

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：1.08MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：18
- 更新时间：2016-02-23 13:13:30
- 上传时间：2016-02-23 13:14:34
※下载地址※
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※资料简介※
附件5. 东莞市中学化学优课教学设计模板

课题名称第五单元复习课第1课时
课题来源 □适用年级初三      □教材版本：人教版      □教材册（模块）名称：上册
□所属单元章节：第五单元
录制工具和方法录像机拍摄
教学目标 1．知识与技能
（1）掌握质量守恒定律的内容，从宏观和微观两个角度理解质量守恒定律；
（2）能用质量守恒定律分析化学反应中的质量关系；
（3）掌握应用质量守恒定律解答常见题型的方法。
2．过程与方法
（1）学习定量分析的实验方法，探究化学反应中的质量关系；
（2）利用所学知识解释相关问题；
（3）通过学生之间的讨论交流，培养学生合作学习、实验探究能力；通过对知识的归纳整理，引导学生构建知识网络。
3．情感态度与价值观
培养学生严谨的科学态度，激起学生学习兴趣，引导学生反思学习效果。
教学重点难点重点：质量守恒定律的内容、实验探究、微观解释和应用；
难点：质量守恒定律的应用。
教学策略
质量守恒定律的知识在初中化学中比较重要，需要学生在已有知识的基础上，更好地理解化学反应，从定性分析转入定量分析，并逐渐进入化学计算，这些在初中化学学习中，对很多学生是一大难点，既要记忆（化学式、化学方程式），又要计算。因此，引导学生较好地理解质量守恒定律，对学生把握化学方程式的规律、运用化学方程式的简单计算都很重要。
1、故事引入，激发兴趣。
由于这是复习课，为了避免学生乏味，我采用了“点石成金”的故事引入课题，能较好地激发学生学习热情。
2、由浅入深，使各层次学生学有所得。
在知识点复习的设计中，把握质量守恒定律的四大要点：内容、微观解释、实验探究、应用，以常见的题型为导线，引发学生思维火花，进行适当的拓展，开展以镁条燃烧为主线的活动探究、以变式练习为主的交流讨论，希望将单调的复习课转变为激起学生思维，大家积极参与思考，体验成功、分享学习的学习过程。
    3、以典型题目带动复习。
为了达到理想的复习效果，精心编制课堂学案，所选练习题有些是中考题，有些是自创题，难度递增。比如变式练习，目的是能把可能出项的各种题型都呈现给学生，让学生看到这些类型的题都会有熟悉感。
4、紧紧围绕课本，以课本为中心。
自创的活动探究题源自课本93页的讨论，同时在讲实验探究时紧紧围绕课本，引导学生以课本为出发点去复习。
教师活动学生活动设计意图
【知识准备】
1、写出电解水的化学方程式：
2、下图为某化学反应的微观过程，其中“ ”和“ ”表示两种不同原子。

虚线框内应填的微观图示是     (选填A、B、C、D)，你推断的依据是             。

知识回顾
练习反馈
自我评价

以几道简单的练习，涉及第五单元知识点，引导学生进入复习
【新课导入】
小故事：“点石成金”的来源。根据你学过的知识分析，“点石成金”真的能够实现吗？
引入复习要点：一、质量守恒定律
讨论回答以小故事激发学生学习兴趣，避免复习课的枯燥。
【回顾】质量守恒定律的内容是什么？
【教师引导】1、质量守恒定律的内容
参加反应的各物质的质量总和与反应生成的各物质的质量总和相等。回顾知识，回答
学生填空，巩固知识点在读质量守恒定律的过程中让学生发现重点字眼，有利于提高复习效果。
【问题思考】
如何理解质量守恒定律？
【教师评价】
对质量守恒定律的理解：(1)研究对象：化学反应。
（2）“参加”：没有参加反应的物质的质量和非反应生成的物质的质量不能算入“总和”。
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