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东莞市2014年高中化学优质课人教版选修四4.1《原电池》课件+教学设计+教学反思及专家点评（常平中学）

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：58.92MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：117
- 更新时间：2016-02-28 14:22:33
- 上传时间：2016-02-28 14:26:03
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※资料简介※
附件5. 东莞市中学化学优课教学设计

课题来源 □适用年级高二 □教材版本：人教版 □教材册（模块）名称：选修4

□所属单元章节：第四章第一节

录制工具和方法摄像机、PPT

教学目标知识与技能：

进一步了解原电池的工作原理，能写出其电极反应和电池反应方程式。

过程与方法：

通过原电池实验的观察、比较、分析、综合、抽象、概括等思维过程，体会化学原理的

形成过程：

1.通过原电池的探究，掌握逻辑推理的方法，学会归纳化学反应原理的过程和运用相关原理解决问题的演绎过程。

2．联系氧化还原反应的有关知识，运用对立统一的辨证思维理解相关原理。

情感态度与价值观：

1.认识化学能与电能相互转化的实际意义及其重要应用。

2．通过同一电化学装置中两个不同电极的电极反应的相互依存关系，巩固氧化还原反应的知识，强化对立统一的辨证唯物主义观点。

3．通过课堂探究活动，发展学生的探究能力，学会与人合作与交流，共同研究、探讨科学问题。

教学重点难点进一步了解原电池的工作原理，能够写出电极反应式和电池反应方程式。

教学策略分组实验探究、合作

教学过程【引入】电池已经成为现代文明不可缺少的物品，小到日常生活、大到神舟七号载人飞船成功遨游太空都离不开电池。同学们想知道电池的奥妙吗？

【知识点回顾】

一、原电池的概念：将化学能转化成电能的装置。

二、原电池反应的本质是什么？

三、构成原电池的条件：

1、两种活动性不同的金属（或一种非金属导体）作电极。

负极：较活泼金属，失电子，氧化反应

正极：不活泼金属（或非金属导体），得电子，还原反应

2、电极材料均插入电解质溶液中。

3、两电极相连形成闭合回路。

4、能自发地发生氧化还原反应。

【学生活动】请写出图片中原电池的电极反应式和电池反应方程式。

负极：（锌片） Zn-2e-=Zn2+ 氧化反应

正极：（铜片） 2H++2e-=H2↑ 还原反应

反应方程式：Zn+2H+=Zn2++H2↑

【实验探究1】请根据反应： Zn + CuSO4 = ZnSO4 + Cu设计一个原电池，并进行实验。

1.设计方案（画出原电池的图）：

2.实验现象：

电流表指针发生偏转，随着上述实验时间的延续，电流指针偏转的角度逐渐减小（不稳定）。锌片表面沉积有色物质。

【提问】

1.判断正、负极，写出电极反应式（学案）。

2.锌失去的电子是否全部经导线流向铜电极(正极)?（否）

由于锌片与硫酸铜溶液直接接触，在反应一段时间后，难以避免溶液中有Cu2+在锌片表面被直接还原，一旦有少量铜在锌片表面析出，锌表面也构成了原电池，进一步加速铜在锌表面析出。

3.随着锌极上沉积物增厚，会产生什么后果？

使向外输出的电流强度减弱，当锌片表面完全被铜覆盖后，反应终止了，也就没有电流产生。（电流衰减较快，原电池反应的能量转换效率不高）

【结论】此原电池电流不稳，化学能转换电能的效率不高。这样的原电池能用作电源吗?
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