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全国第二次初中化学优质课教学设计和课件--探究“燃烧与灭火”（安徽省淮南十中）

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：3.14MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：71
- 更新时间：2016-03-04 23:01:23
- 上传时间：2016-03-04 23:01:52
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※资料简介※
探究“燃烧与灭火”

安徽省淮南十中　

一、三维目标

1、回顾燃烧的条件及灭火的原理，构建“火三角”。通过伦敦奥运会火炬的点燃和上海大楼着火的情境，理解“火”既可以造福于人类，也可以给人类带来灾难。

2、通过镁在CO2、N2中的燃烧实验，掌握燃烧不一定需要氧气参加，得出燃烧的广义概念。

3、通过镁与N2反应实验方案的设计，掌握科学探究的一般步骤，培养探究精神，在实验中，培养动手能力及小组同学间的团队合作精神。

4、通过本节课的实验探究，培养敢于质疑，勇于创新的精神。

二、教学内容分析

本节课是建立在人教版九年级化学（上册）第七单元《燃料及其利用》第一节《燃烧与灭火》的基础上，对燃烧所需要的条件及灭火的原理进行再探究。在学生已有认识中燃烧一定需要氧气，二氧化碳可以用来灭火，本节课通过镁在CO2和N2中燃烧的实验探究，认识到氧气只是一种常见的助燃剂，在可燃物不同的情况下，也可以有其他的助燃剂，如二氧化碳，氮气都可以支持镁条燃烧，并由此发现燃烧不一定需要氧气，对课本上燃烧的概念进行拓展。

三、学情分析及学法指导

在学习《燃烧与灭火》的基础上，学生已经掌握了燃烧的基本条件及灭火的原理，并且具备了一定的探究能力和实验能力，因此在镁与N2反应的实验探究过程中，要不断引导学生积极主动地参与探究过程，并且进行大胆的猜想，根据自己的猜想设计实验方案来证明自己的想法。在小组合作的探究过程中，提高实验能力，增强合作精神，在探究中体验学习的快乐。

四、教学重、难点

重点：

1、对燃烧条件及灭火原理进行再探究，掌握可燃物不同的情况下，可以有不同的助燃剂。

2、对燃烧的概念进行重新定义。

难点：通过POE研究策略探究镁条能否在N2中燃烧。

五、教学方法

实验法，对比法，探究法

六、药品及仪器

镁条，白磷，二氧化碳，集气瓶，烧杯，酒精灯，坩埚钳，火柴，带导管的橡皮塞，镊子。

七、教学流程

教师活动：学生活动：
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