我们周围的空气-单元复习教案
一、教学目标
1. 知识与技能
(1)知道空气是一种混合物,也是一种宝贵的资源 ,了解空气中的各成分及其用途(氧气、氮气、稀有气体等)。
(2) 掌 握氧气、氮气、稀有气体的物理性质和一些化学性质,会用实验室制取氧气的方法,知道在制取氧气时的几个注意事项,学会探究气体制取的一般方法。
(3) 进一步了解催化剂的作用,掌握催化剂的概念。
2.过程与方法
通过学生动手实验进行科学探究,掌握有关氧气的化学性质,并从中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力等。
3.情感态度与价值观
通过对学生进行空气污染的教育,培养学生热爱环境,保护环境。
二、教学重点
空气成分的测定;氧气的制取;氧气的化学性质
三、教学难点
催化剂的概念; 用实验探究法测定空气中氧气的含量
四、教学过程
【引入】学生自主完成基础测试题,检测的同时引入我们今天复习的知识点。
利用多媒体呈现本单元的知识框架。
1. 空气中氧气含量的测定、氧气的化学性质
师:展示 空气成分分布图,我们用什么原理和物质测定空气成分中氧气的含量?
生:回答
师:追问,说明氧气有什么性质?我们还学过哪些物质和氧气燃烧?回忆实验现象。
生:回答
师:那么这些物质能不能用来测定空气中氧气含量? 说明理由?
生:回答
演示实验:镁条在空气及氧气中的现象,播放镁条在氮气中的燃烧视频
师:投影测定氧气含量的可燃物选择的要求,继续追问,如果只能选择木炭实验,那么应该怎么改进实验设计?
生:讨论
过渡:我们可以选择其它装置来进行实验,投影展示。
师:完成思考与讨论。
【过渡】如何从空气中制取大量而又相对廉价的氧气呢?
生:回答
2. 氧气的实验室制取
测定原理
发生装置
收集装置
验满方法
师:投影,要求学生对未知气体实验装置的 选择和分析。
生:练习利用对比实验法探究思路设计问题,强化对催化剂的理解。
实验次数 H2O2溶液
分数% H2O2用量 /升 催化剂 (MnO2)用量/克 反应温度 /℃ O2体积/毫升 所需时间/ 秒
① 30 5 0 85 2 3.8
② 15 2 0.1 20 2 2.8
③ 5 2 0.1 20 2 7.4
④ 30 5 0 55 2 10.5
生:讨论影响化学反应速率的因素有哪些?催化剂的作用和种类有哪些 ?
师:本单元的知识结构中学习了相关概念,请指出下列概念间是何关系: