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2016年秋九年级化学上册教案--第七单元课题1 燃烧和灭火

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：946.51KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：9
- 更新时间：2016-08-28 17:11:55
- 上传时间：2016-08-28 17:12:17
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※资料简介※
课题1 燃烧和灭火
第1课时燃烧的条件及灭火的原理
教学目标
知识要点课标要求
1. 燃烧的条件（重点）认识燃烧的条件，学会通过实验探究燃烧的条件；学会解释日常生活中的燃烧现象
2.灭火的原理和方法（重点）认识灭火的原理；掌握灭火的常用措施
教学过程
情景导入
约五十万年前，北京人就已知用火。火是人类打开化学大门的第一把钥匙。有了火，粘土烧成了陶器，矿石炼出了金属，陶器时代，青铜时代，铁器时代，蒸汽机时代，神六升天……人类每前进一步都与火有着密切的联系。当然，火有时给人们带来一定的灾难，如居民区火灾，工厂火灾，森林火灾……造成人员伤亡和财产的损失。火有“功”也有“过”。

说到火我们很自然就想到燃烧。
合作探究
探究点一燃烧的条件
提出问题物质燃烧需要哪些条件？
讨论交流结合生活实例和经验讨论相关原因。了解燃烧的条件。
探究实验可燃物燃烧的条件
实验装置
实验步骤在500mL的烧杯中加入300mL热水，在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象。用导管对准烧杯中的白磷，通入少量氧气（或空气），观察现象。
实验现象铜片上白磷燃烧，产生大量白烟，红磷没有燃烧；热水中的白磷没有燃烧。水下白磷燃烧起来
实验分析铜片上白磷和红磷置于相同环境中，由于白磷和红磷燃烧所需要的温度不同，导致不同的现象。铜片上的白磷和水中的白磷尽管是同一种物质，由于处于不同环境中，即前者与氧气接触，后者没有与氧气接触，导致产生不同现象。通入氧气后热水中的白磷与氧气接触也燃烧起来。
实验结论可燃物燃烧需要达到一定的温度且必须与氧气（或空气）接触。
课堂讨论
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