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鲁教版（五四制）九年级化学4.1《常见的金属材料》教学设计

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：8.48KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：13
- 更新时间：2016-09-03 10:54:24
- 上传时间：2016-09-03 10:55:56
※下载地址※
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※资料简介※
第一节常见的金属材料
【教学目标】：
知识目标：
1.了解金属的物理性质及常见金属的特性和用途。
2.认识利用加热“熔合”法可制得合金，知道合金比纯金属具有更广泛的应用。
能力目标：
1.通过实验探究认识金属与合金性质上存在差异，体会“混合”可以改造物质的思想方法，动手实验又获得知识的愉悦，激发了学习兴趣。
2.进一步学会对比、比较的科学方法，认识物质的结构、性质及用途之间的辩证关系。
【情感目标】：
了解我国古代和现代的冶金史，体会金属材料在生产、生活中的重要作用，培养学生爱祖国、爱生活、爱科学的情感体验，体现化学学科的教育价值。
【教学重难点】
1.   了解常见金属的物理性质，认识金属材料在日常生活和工农业生产中的重要用途。
2.   知道在一种金属中熔合进一种或多种其他金属（或非金属），能得到适合人类不用需要的合金。
3. 初步建立“混合”能改变物质性质的化学概念。
【教学过程】
教学过程设计意图
【创设情景】视频播放：沿着金属材料的发展史、阅兵坦克方队、神舟六号、联合收割机、以及生活中的形形色色的金属制品。
     大到工农业生产、国防科技，小到生活中的方方面面，都离不开金属，可见金属与我们的生活息息相关。回顾金属材料的发展史，让学生感受材料与人类社会发展的关系，采撷举世瞩目的与金属紧密相关的国家大事以及生活中的金属制品，突出金属的重要性及使用的广泛性，点燃学生的学习热情！
活动一、探究金属的物理性质
【活动体验】请从水槽里快速找出金属制品。
【交流讨论】挑选出的金属制品各是什么金属制成的？分别应用了金属的什么性质？从提供的材料中识别出金属材料，初步感知金属材料与非金属材料的性质差异；
以交流讨论的形式说出金属的部分物理性质，体会用途能体现性质的辩证关系。
【反思交流】观察这些金属的物理性质，你发现了什么？
  通过上述活动让学生体会金属既有共性又有特性。
【归纳总结】金属的物理性质
大多数金属都具有金属光泽，密度盒硬度较大，熔、沸点较高，具有良好的延展性和导电、导热性能。除汞外，金属在常温下都是固体。
过渡：在这些共性中，金属的性质还存在着差异。讨论交流后，形成共识。

【思考感悟】根据图片信息，你认为下列金属各有哪些突出的性质？
介绍商代的三星堆人面像。展示体现铂、金、铜、钨四种金属的图片信息，体会金属的物理性质存在着差异性，这种差异性决定了金属的不同用途。
进行爱国主义教育和化学史介绍。
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