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人教版九年级上册第一单元《课题2 化学是一门以实验为基础的科学》教学设计

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：13.3KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：55
- 更新时间：2016-09-29 14:21:03
- 上传时间：2016-09-29 14:21:28
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※资料简介※
题2化学是一门以实验为基础的科学
含山一中
教学目标
1、知识与技能：
（1）蜡烛及其燃烧的探究
（2）初步培养学生观察实验、表达实验现象的能力。
2、情感与价值观：
（1）通过对蜡烛及其燃烧的探究，激发学生学习化学的兴趣。
（2）通过探究，使学生体会发现的乐趣和成功的喜悦。
（3）通过学生分组实验使学生认识到实验是学习化学的重要途径，并培养同学之间的合作能力。
3、程与方法：
通过教师提出课题，而后进行师生讨论、确定方案，学生分组实验探究，最后总结交流，填写实验报告。
教学重点：
激发学生对探究实验的兴趣；
培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力
教学难点：
训练学生主动发现实验现象；学会表述实验现象。
教学模式：
探究式
教学准备：
实验用品：蜡烛、火柴、烧杯（或玻璃杯）、玻璃导管、澄清石灰水
教学过程：
教师活动学生活动设计意图
【新课引入】世界是物质的，化学主要研究物质的组成、结构、性质及变化规律。化学实验是研究物质的重要手段。同学们，你做过蜡烛燃烧这个实验吗？你仔细观察过燃烧的蜡烛吗？【学生阅读】P7"活动与探究"
【学生讨论及猜想】1、蜡烛燃烧时可能发生哪些变化？
2、蜡烛燃烧后的物质到哪里去了？如何验证？
3、蜡烛会有哪些性质？从学生熟悉的事物入手,激发学生对探究实验的兴趣.

【教师点拨】
1、   点燃前：观察蜡烛的性质
（颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点）学生积极讨论，放开思路，并设计实验说明物质的性质。
2、   燃着时：关注燃烧过程中发生的变化。
（1）         观察火焰；
（2）        火焰三部分温度的高低比较；
（3）        燃烧后的物质是什么？学生分组实验（二人一组）：
共同合作：一边实验，一边记录。
火焰分外焰、内焰、焰心
设计实验说明火焰温度的高低。（学生讨论，并且按照方案，进行实验）
用干燥的烧杯罩在火焰上方，观察，并且倒置过来，倒入澄清石灰水振荡。并且推断生成物是什么。通过实验，培养学生的观察能力和对实验现象的表达能力。
通过学生分组实验，培养学生的合作精神。
3、熄灭后观察现象：
而后点燃蜡烛刚熄灭的白烟
（如果实验不成功，学生可以多实验几次）通过实验，培养学生对科学的不断的追求的精神。
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