观评记录
本节课在录制前后得到了学校教导处、级部及化学备课组的各位同事们的很大帮助,在观看完本节课后,他们也给出了很多中肯的、有指导性的意见,在对各位同事表示感谢的同时,现将大家的观评意见和建议汇总记录如下:
程文金:(校教导处主任) 王老师对本节课的教学目标定位准确,教法、学法制定合理、有效,教学设计对炼铁的原料、实验演示过程、反应原理等几方面进行了详略分明的布局,具有较强的可操作性。实际教学体现了先进的教育理念,在自主思考、主动参与、互动交流的探索过程中,学生不仅收获了新的知识和学习经验,也获得了充分的讨论参与过程体验,因此,本课具有较好的教学实效性,是一节好课.
另外一方面,个人觉得,本堂课在教学各环节中的时间分配上欠妥当,应该更合理的安排各环节的教学时间。在学生的双边交流上,要做的更好。
边德军:(化学老师)本节课在教学设计上有很多独到之处,首先把金属矿物的种类、工业上常冶炼的金属,进行了介绍。然后深刻挖掘了教材,对炼铁的原料、实验演示过程、反应原理进行了主次分明、重点突出的学习。 本节课既有教师的引导、分析、讲解,又有学生的自我探索、积极参与的交流讨论。这些多样化的学习方式提高了学生学习的积极性,激发了学生主动参与学习活动的热情,最大限度地发挥了学生的主体作用,提高了实际教学效果。
另外,我觉得这堂课如果条件允许的话,尽量做实际演示实验,给学生以直观认识。
张斌:(备课组长)整堂课设计合理,环环相扣,每个知识的发生都很自然。在教学中对于不能完成的演示实验通常用讲实验的方法,这样老师讲的太多,学生的兴趣不高,效率也就不高,王老师采用了多媒体展示实验,一步步点击完成实验,让同学们直观感受到实验带给她们的震撼,留给学生的印象深刻,大大提高了课堂的效率。
但也有不足之处,比如时间掌握不好,有点前紧后松,在时间的把握应有所提高。在课堂的设计方面应该多设计几个视频,以弥补缺少直观实际演示实验的不足。
秦真岭:(化学教师)教学流程符合学生的接受能力,课堂首先课的导入部分清析自然,在课的各个环节的衔接上,也都非常连贯。在重点知识的介绍上也能够做到重点突出,在教材的挖掘上做的也很好。而且在教学设计上充分调动了学生的积极性,在讨论的过