山东省郯城县红花镇初级中学人教版九年级化学上册教案--4.4 化学式与化合价
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红 花 中 学 教（学）案
总课时：
学 科： 化学 年级： 九年级 执教 人：
时 间 年 月 日 第 周 第 课时
课 题 课题4 化 学式与化合价（2） 课型 新授课
教学目标 1.知道常见元素的化合价，熟记常见原 子团及其化合价，能利用化合价推求化学式；
2.通过编顺口溜的形式，培养学生科学记忆的方法；
3.通过化合价规律的学习，培养学生的逻辑思维能力。
教学重点 根据化合价规律，利用化合价推求化 学式
教学难点 1.化合价含义的理解；
2.根据化合价规律，利用化合价推求化学式。
教 学 设 计
教 师 活 动 学 生 活 动
[引入]从原子结构示意图讲起，以钠原子和 氯原子为例，讲解他们是如何变成离子的。
[讲解]从原子的最外层入手，在形成离子时存在得失电子，并形成化合物。什么是化合价？化合价是元素形成化合物时表现出来的性质。
[问题]阅读课本，圈出表中你常见的元素符号和相对应的化合价，有没有发现什么 规律？
[讲解]原子团，通常以整体的形式参加化学反应。
[归纳]给出化合价口诀
氢银钾钠正一价，钙镁钡锌正二价，
氟负一氧负二，三价有铝四价硅，
一二铜，二三铁，单质零价永不变。
负一氢氧硝酸根，负 二硫酸碳酸根，正一价的是铵根
[讲解]化合价的标法：在元素的正上方标明，正负号在前，数值在后，“1”不能省略，对比离子符号的书写，有何不同？
[问题]以上两者在表示方法上有什么相同和不同的地方？
[讲解]根据化合物中各元素的化合价的代数和为“0”，利用化合价推求化学式采用“交叉法”。最后以 例子+练习的形式巩固知识。[归纳]根据化合价书写化学式的一般规律：
（1）先读后写，后读先写。如：氯化钠NaCl，氧化镁MgO，二氧化碳CO2
（2）金属前，非金属后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏。如氧化铁 Fe2O3
[提问环节]教师回答，再由中等学生总结 本节课知识点，教师板书，布置作业。 学生认真听讲，做笔记。阅读课本，思考问题，回答问题。
学生1：钾、钠、氢元素的化合 价为+1，氧元素为-2，......
学生2：有些元素对应的就只有一个化合价，有些元素很很多个化合价......
学生3：氢氧根，碳酸根，硝酸根，硫酸根，铵根......
学生：正负号相同，数字相同；位置不同：化合价在元素的正上方，离子符号在元素的右上角；正负号和数字的前后顺序不一样；化合价中，“1”不能省略，离子符号中，“1”省略不写。
认真听讲，完成练习，做笔记。
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