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高中化学人教版选修三《认识配合物》说课设计

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：15.61KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：3
- 更新时间：2018-09-27 09:39:45
- 上传时间：2018-09-27 09:40:33
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※资料简介※
配合物理论简介
               ——认识配合物
河南省洛阳师范学院附属中学
一、教材和学情分析
1．教材分析
    高中化学新课程将《物质结构与性质》作为选修模块3，在以提高学生科学素养为核心的前提下，帮助学生体会科学探索的过程和方法，理解物质结构的奥秘，提高抽象思维能力，是对物质结构理论的拓展和加深。
    在必修2和选修3已介绍共价键的知识基础上，本节介绍了特殊的共价键——配位键，并得出很庞大的一类物质——配合物。配合物在化学中其实有非常广泛的应用，但因为其结构较为复杂，所以在进行学习时应深入浅出。
2．学情分析
已有知识：学习过共价键的概念，认识过氢氧化铝的两性，银氨溶液的配制等等
局限认识：只限于表面，把他们作为特殊的现象进行了重点记忆，对其中的原因进行了回避
发展方向：本节通过配合物的学习，将打开并诠释学生封沉已久的困惑。
二、教学目标和教学设计思路
1．教学目标
知识与技能
掌握配位键、配位化合物的概念；正确表示配位键、配位化合物；认识常见配合物，了解配位化合物的组成、命名以及在生活中的应用。
过程与方法
通过实验探究活用离子的检验，培养学生分析、归纳总结的能力；学会对比实验的方法；培养学生自主学习能力。
情感态度与价值观
通过顺铂的发现史、实验探究感受“化学是一门以实验为基础的科学”，体会科研之路，使学生感受科学的力量，热爱科学、崇尚科学；通过合作学习培养学生的团队意识及严谨、细致的科学态度；了解配合物在生活中的应用，激发学生学习化学的积极性。
2．教学重点和难点
教学重点：配位键和配位化合物组成、表示、形成条件及配合物结构和性质
教学难点：配合物形成条件，结构与性质关系
确立依据：配合物在整个高中阶段出现不多，但应用不少，配合物理论相对比较复杂，但教材中要求学生掌握的并不深，只需要认识和判断配合物和配位键并能正确表达配位键。能知道它在生产和生活中一些简单的应用。
3.教学设计思路
实验为基础是化学学科的基本特征，化学实验既是重要的课程内容，也是生动有效的教学方式，更是学生学习化学的最有效的学习方式，人教版选修3《物质结构与性质》整本书仅出现了3个实验，这3个实验均出现在配合物理论知识中。本节课如何赋予该实验以探究功能，使实验的教育功能最大化，这是我在设计本节课时考虑最多的问题。
本堂课我紧紧抓住认识配合物的“认识”二字，选取认识配合物中的化学键，化学平衡，制备方法和应用四个方面进行设计，深入浅出的使学生建立起配合物的组成、结构、性质、应用的知识网络体系。
三、教学流程设计
【引入】创设情景，讲述抗癌药物顺铂的发现之旅。
错误的联想—错误的设想—错误的实验—成就了一个伟大的发现！
顺铂既是抗癌药物，更是简单的配位化合物，从而大大激发了学生学习本节课的兴趣。接着从学生熟悉的物质入手，通过两种配合物的介绍，初步完成配合物的认识。
一、认识配合物
【情景一】硫酸四水合铜——白色的硫酸铜粉末溶于水后，溶液变蓝了，原来是因为水分子中的氧原子上有孤电子对，铜离子有空轨道，他们结合在
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