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盐类水解知识及其应用专题复习教案

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：30.79KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：16
- 更新时间：2008-05-18 22:45:21
- 上传时间：2008-05-18 22:46:07
※下载地址※
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※资料简介※
盐类水解知识及其应用专题复习　

教学目标

知识技能：使学生掌握盐类水解的实质和规律，并能够运用水解规律及平衡知识解释、说明有关化学事实。

能力培养：创设问题情景，引导学生注重掌握知识的准确性，培养学生运用知识逻辑推理，解决新问题的能力。

科学思想：通过实验及问题讨论，加强学生对现象与本质的辩证关系的理解，使学生学会用实验方法和逻辑推理去探究物质之间的内在联系。

科学品质：通过对水解知识的拓展与迁移，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生自己设计实验，培养学生的创造性和严谨求实的科学品质。

科学方法：分析推理，迁移应用及科学抽象。

重点、难点　　水解规律的综合应用及准确的分析表述。　

教学过程设计　

教师活动

【引言】

我们已经知道盐溶液不一定是中性溶液，其原因是由于盐类的水解。本次课的内容是复习水解实质、规律及相关知识在解决实际问题中的应用。

学生活动

回忆思考有关盐类水解的概念及其规律。

【投影演示】

（1）少量CH3COONa固体投入盛有无水乙醇的培养皿，滴加几滴酚酞，然后再加入少量水。（2）少量镁粉投入盛有NH4Cl水溶液的培养皿。

【提问】

请结合两个实验现象，分析、解释其本质原因，并写出有关离子方程式。

观察实验，记录现象：

（1）开始酚酞不变色，加水后变红色；

（2）有气泡产生。

讨论分析现象得出：

实验（1）CH3COO-与水电离出的H+结合生成CH3COOH，而使水的电离平衡向右移动，溶液显碱性。因此盐类水解，水也是必要的反应物之一。

CH3COO-+H2O CH3COOH+OH-

实验（2）NH4+水解，使溶液显酸性，镁与水解产生的氢离子发生置换反应生成氢气。

NH4+H2ONH3·H2O+H+

Mg+2H+=Mg2++H2↑

由于水解平衡的正向移动，产生的气体中除氢气可能也有氨气。

归纳小结：
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