金属钠的性质与应用教学设计
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
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- 更新时间：2008-10-01 12:58:20
- 上传时间：2008-10-01 12:58:55
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金属钠的性质与应用教学设计
“金属钠”教学设计
教
学
目
标
知识目标
使学生认识钠是一种很活泼的金属，了解钠的物理性质，掌握钠的化学性质。
能力目标
通过学生动手实验。培养学生的实验能力，观察能力和思维能力。
情感目标
通过实验激发学生学习化学的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度和科学方法以及合作学习的精神。
教学重点
通过实验认识金属钠的化学性质
教学难点
如何引导学生设计实验探究金属钠的化学性质
教学方法
引导——实验探究法
教学手段
学生实验和多媒体
教 学 过 程
教师活动
学生活动
设计意图
[板书]：第二章 碱金属
[前言导学]：
1、碱金属包括哪些金属元素？它们在原子结构上有什么特点？
2、为什么把它们叫做碱金属？
[引导1]：
自然界中常见的一些金属块儿（如铁、铜等）
（1）、可以用小刀很容易地切割吗？如能切割，观察断面的颜色。
（2）、把它们放在酒精灯上加热能熔化吗？你能观察到什么？
（3）、把它们放入水中能溶解吗？能漂浮与水面之上吗？
[渲染]：同学们，还等什么，马上实验吧！
[巡视并指导]：指导学生完成上述实验。
[实验探究1]：
教师分发钠块儿，然后说：同学们，如用钠儿块重复上述实验，你又能看到哪些奇妙的现象呢？
阅读教材 理解 回答
每四人一组，动手实验，并认真观察实验现象。
小组讨论并得出结论
汇报实验结果
动手实验，感到很惊奇。
指导阅读，培养学生的自学能力
从日常生活中常见的金属入手，形成对比。
培养学生的实验操作能力、观察能力，培养学生团结协作精神，体验钠的性质的研究过程。
教师活动
学生活动
设计意图
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