备课时间 |
080830 |
编号 |
001 |
主备人 |
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审核人 |
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使用人 |
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课题 |
物质的分类 第一课时 |
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三 维 目 标 |
知识 技能 |
1、化学物质的分类方法和比较分类对化学研究的研究方法 2、学会从不同的角度对物质进行分类,了解物质的转化关系 3、巩固我们初中所学的化学反应类型,认识氧化还原反应及其与其它反应类型的特点 |
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过程 方法 |
1、通过化学物质的分类,培养学生的观察能力以及对于物质的特征的把握。 2、通过对于以前学习内容的梳理,建立关于化学反应的知识体系 3、培养学生的归纳能力,知识的整合能力 |
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情感态度 |
1、在教与学的互动中培养师生感情。 2、帮助学生建立在课堂上敢于表现自我,展示自我的学习品质。 3、让学生思考、发言,表现,培养他们的求真科学素养和精神。 |
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教学重点 |
氧化物、酸性氧化物、碱性氧化物的概念理解和应用,物质的转化途径、物质的转化关系 |
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教学难点 |
酸性氧化物、碱性氧化物的概念理解和应用,氧化还原反应得认识 |
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教学方法 |
归纳整理法,归纳探究法 |
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教学媒体 |
丰富多彩的物质图片, |
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师 生 双 边 活 动 细 目 |
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流程 |
教 师 活 动 |
学 生 活 动 |
活动目标 |
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设问 引入 |
这些丰富多彩的化学物质分别属于哪些类别?我们学过的有关物质的概念有哪些? |
阅读P2 图1-1观察思考丰富多彩的化学物质 |
创设情境,激发学习兴趣。 |
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情景 设计 |
从宏观上而言,我们把自然界的物质分为两大类:混合物和纯净物。 |
思考,归纳,回答 混合物: 纯净物: |
培养解决问题的能力 |
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设疑 |
请大家举例:常见的纯净物有哪些?常见的混合物有哪些? |
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归纳板书 |
一、化学物质的分类 1、按照状态 气态:空气、氧气 液态:乙醇、水、碘酒、食盐水 固态:硫酸铵、铜、石墨 2、 按照导电性 可以导电: 不能导电: |
交流讨论: 把下属物质进行分类: 空气、乙醇、硫酸铵、铜、碘酒、氢气、石墨、食盐水 体会 |
学会对比、总结和分析。 |
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过渡 |
以上是按照不同的标准对化学物质所作的分类,但是在化学上,更有价值的是按照物质的组成所进行的分类。 |
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阅读能力 思考能力 |
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新课 提问 |
板书:二、按照物质组成的分类 非均匀混合物 无机化合物 碱 纯净物 盐 单质 非金属单质 |
思考回答下列概念: 1、酸 2、碱 3、盐、 4、氧化物 5、酸性氧化物 6、碱性氧化物 7、有机化合物 |
培养解决问题的能力,概念辨析能力培养 |