《课题1 水的组成》说课课件及教案 （禹州市方山镇第二初级中学）

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  • 更新时间：2009-04-26 10:42:44
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  《水的组成》说课稿
  一、说教材
  1.教材分析
  本课题以人类认识水的组成的简要史实引入并展开，通过水的电解实验和对实验现象的讨论和分析介绍了水的组成，说明水是由氢、氧两种元素组成的。在认识了水的组成的基础上，又学习了一种新的物质——氢气，并结合前一单元所学氧气的知识，从组成上的区别归纳出单质、化合物的概念。在课题之后还提供了稍详细些的资料——水的组成揭秘，为教师和学生提供人类认识水的组成的系统知识。
  本节内容是为今后学习元素的概念埋下伏笔，对正确书写化学符号起到了至关重要的作用
  2.教学目标
  （1）知识目标
  ①了解水的物理性质。
  ②通过电解水的实验了解水是由氢、氧两种元素组成的，它的化学式为H₂O。
  ③了解氢气的性质。
  ④了解单质和化合物的概念及区别。
  （2）能力目标
  培养学生观察、分析、推理、归纳和运用知识等能力
  （3）情感目标
  (1)通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育，培养他们实事求是的态度。
  (2)在教学中渗透科学思想方法的教育，从而启发学生的思维。
  (3)保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
  3. 教学重、难点
  实验探究认识水的组成及区分单质和化合物是本课题的重点；从了解人类认识物质世界的过程和方法是本课题的难点。
  4.教具准备
  直流电源、水电解器、电解用水、火柴，木条，酒精灯，小试管、投影仪。
  二、说教法
  创设学习情景→实验探究→验证实验→讲解总结
  三、说学法
  教学过程不仅需要教师的活动，而且需要学生的活动。学生的学习方法有：
  1.探究学习
      学生在观察演示实验的基础上，逐步学会分析现象得出结论的方法。

  2.多种感官协同法
      化学一门以实验为基础的学科，需要耳听、眼看、脑想、手写等结合起来，共同完成学习任务，教师应做好以下指导：指导正确使用教科书；指导学生正确听课。
  
  

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