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专题一《微观结构与物质的多样性》全套精品教案（浙江省丽水中学）

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：苏教版
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：246.81KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：64
- 更新时间：2009-10-20 15:57:39
- 上传时间：2009-10-20 15:58:44
※下载地址※
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※资料简介※

浙江省丽水中学教师教学设计

年级高一科目____ 化学 __ _ 主备教师__龚慧鸽__ 备课组长审核

课题内容			1-2-2原子核的组成		时间
教学资源分析		课程标准考试说明	《课标》知道核素和同位素的涵义。《省指》对夸克不宜过多拓展，只要有不断发展的概念即可。
		教材和学情分析	教材选择了化学史中人类对原子认识的不断深入、原子结构模型的不断演变的过程来引入原子结构的内容，这样安排水到渠成地把学生带入完全的化学微观世界，又为整个专题“化学家眼中的物质世界”作了恰到好处的诠释，同时也为化学2的学习做好铺垫。在初中化学的学习中，学生已经接触过原子的构成和同位素的相关知识，本单元中有关“原子核的组成”的内容就是在这个基础上引导学生让学生明白化学学习和研究必须进入原子、分子等微观世界。
		教辅资源	苏教版《化学1》、《作业本》、《教学参考书》配套教学光盘、互联网
教学目标分析		知识与技能	1.了解原子由原子核和核外电子构成，认识、使用符号原子的组成。及质子数、电子数和质量数之间的关系； 2.理解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、质量数、核外电子数之间的关系； 3．通过复习元素的概念，认识元素、核素、同位素的概念，并区分它们。
		过程与方法	1、通过阅读教材内容，归纳出其中的一些规律；通过对微观粒子的认识，逐步形成抽象思维。培养学生观察能力、分析综合能力和抽象思维能力。
		情感态度与价值观	世界的物质性、物质的可分性的辨证唯物主义观点的教育。
重点分析		具体细化内容和确定依据	质量数、核数、同位素的概念及质子数、中子数、电子数、和质量数之间的关系多利用动画和图片，引导学生从微观角度理解原子核的组成。多利用表格，引导学生得出质子数、中子数、电子数和质量数之间的关系。
难点分析
主要教学方法			讲授法；运用动画、图片、实例进行分析。
教学过程	（一）新课导入直接导入：在初中阶段我们已经对原子有了初步的认识，原子是构成物质的一种微粒，原子由哪些更小的微粒构成？原子核 [板书] 原子核外电子 [过渡] 前面我们已经学习了原子核外电子排布，本节课将对原子核部分进行剖析，寻找原子核内部的化学规律。请同学们阅读课本P31 第一段文字，思考两个问题（1）原子核由哪些微粒构成，所带电性如何？（2）原子和原子核所带电性如何？为什么？根据学生的回答，教师作出总结质子（正电）原子核 [板书]原子中子（不带电）核外电子（带负电） [自主学习]仔细读表1-7，首先理解什么是相对质量，学生自己总结 [得出结论]原子质量主要集中在原子核上 [过渡]请同学们完成P31，问题解决表1-8，请学生得出结论 [学生结论]质子数和中子数之和等于相对原子质量教师引出质量数，质量数=中子数+质子数 [练习] [思考1]：一种氯原子质量数为35，则其中子数为 [思考2]：一种氯原子质子数为17，中子数为20，质量数为在化学上，我们用符号X来表示一个质量数为A，质子数为Z的具体的X原子。如C表示质量数为，原子核内有个质子和个中子的碳原子。 思考：“”与“O”所表示的意义是否相同？ [讨论]O表示一个具体的氧原子，而O除了表示一个氧原子外，还表示氧元素。请用符号X表示表1-8中的原子，请总结出原子质子数、中子数、电子数和质量数之间的关系质子数=电子数质量数=质子数+中子数 [拓展视野]原子由质子、中子、电子等基本粒子构成，那么基本粒子还可以再分吗？给同学们1分钟时间阅读，使学生了解人们对夸克等基本粒子的认识还在不断深入。 [思考]假如原子在化学反应中得到或失去电子，它还会显电中性吗？此时，它还可以称作原子吗？ Na⁺ 、Mg²⁺^、S^2-、Cl^-的形成离子所带电荷数与原子在化学反应中失去或得到的电子数之间有什么联系？ 离子所带电荷数等于原子在化学反应中失去或得到的电子数。 离子所带电荷数＝质子数－核外电子数 [过渡]下面请看三种原子：¹₁H ，₁²H ，³₁H_，请分别计算各原子的中子数引出核素的概念：具有一定质子数和一定中子数的一种原子 [举例]如、、分别为碳元素存在的三种元素，通常人们所说的C-12原子是指质子数和中子数都是6的碳原子绝大多数元素存在多种核素，我们把质数相同、质量数（或中子数）不同的核素互称为同位素。如、、互称为同位素，¹₁H ，₁²H ，³₁H互称为同位素 [练习]¹₁H₂¹⁶O，₁²H₂¹⁸O ，³₁H₂ ，₁²H₂ ，³₁H₂ ，¹⁶O₂ 上述微粒中有几种原子？几种分子？上述物质中有几种元素？ [讨论并得出结论]决定元素种类的是，决定原子种类的是。 [拓展视野]同位素的应用课堂练习			个性化设计与改进

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