第二单元 生产生活中的含氮化合物
氮氧化合物的产生及转化(第一课时)
[课标要求]
1、通过实验了解氮及其重要化合物的主要性质,认识其在生产生活中的应用和对生态环境的影响。
2、查阅资料并讨论:减少向大气中排放氮氧化物的措施
3、讨论自然界氮循环对维持生态平衡的作用
[教材内容展现]
1. 氮气与氧气的反应(用雷雨天硝酸的形成引出)
2. 氮气与氢气的反应(用人工固氮引出)
3. 一氧化氮与氧气的反应(用实验现象引出)
4. 二氧化氮与水的反应(用化学方程式引出)
5. 氮的固定(用化学方程式引出)
[教学建议]
从氧化还原的角度认识氮气的性质
[学案设计]
一、自然界的氮循环
请观察录像放电一段时间后空气颜色变化说明什么?加水后气体颜色消失,测定pH呈酸性,你猜想生成的酸是什么?农村有句谚语:“雷雨天发庄稼”你知道其中的道理吗?通过学生讨论、教师启发等,请学生用化学方程式表示之。
[学生归纳]:氮气和氮氧化合物的性质
1、氮气的性质:
2、NO的性质:
物理性质
化学性质
3、NO2的性质:
物理性质
化学性质
三、氮的氧化物对环境的污染与防治
[交流与讨论]
1、氮的氧化物对环境的污染:
2、氮的氧化物污染的防治措施:
3、氮的固定:
4、氮的循环:
[知识小结] 氮气的性质
1、氮的固定;把游离态的氮(氮气)变成化合态的氮(氮的化合物)的过程。
2、从氧化还原的角度分析得出,氮气中氮元素处于中间价态,既有氧化性又有还原性