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2010年江苏地区化学科苏教版必修2专题一《微观结构与物质的多样性》全套教学案

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：163.15KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：69
- 更新时间：2010-03-07 19:38:52
- 上传时间：2010-03-07 19:39:20
※下载地址※
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※资料简介※
课题：原子核外电子的排布（课时1）

【教学目标】

（一）知识与技能原子核外电子排布规律

（二）过程与方法掌握原子核外电子排布规律，通过1-20号元素的原子和离子结构示意图的学习，扩展到主族元素的电子排布规律的认识，初步体会归纳与演绎的学习方法。

（三）情感与价值观通过原子核外电子排布规律，了解物质运动的复杂性和特殊性

【教学重点难点】

1了解原子的结构，能画出1~18号元素的原子结构示意图

2核外电子排布规律

一、教学内容及学情分析

原子核外电子的排布是学生在初中化学中学习了关于原子结构的有关构成微粒以及《化学1》中关于原子核的有关问题的基础上展开的，这里重点讨论原子核外电子的排布问题，利用原子结构示意图和稀有气体的原子核外电子的排布表，让学生观察，从中找出原子核外电子排布的简单规律，从而学会书写1至18号原子结构示意图。通过观察稀有气体元素原子核外电子的排布，理解各电子层所能容纳的电子数，进而理解核外电子排布的简单规律。并学会书写1至18号元素原子的原子结构示意图。主题1的关于原子核外电子的排布也是一个重点内容，由于它是《化学2》的第一节课，学生以前学习的知识遗忘较多，学习起来也有一定困难。在充分复习初中学习过的原子构成、《化学1》关于核素、质量数的基础上过渡引入到原子核外电子的排布，这样既为新课的学习提供了基础，又使以前学习过的知识系统化，使学生能在不知不觉中学习新的知识。

二、设计思路

教学中，首先引导学生观察1～18号元素的原子结构示意图，熟悉这些元素的原子核外电子排布情况，然后采用交流、讨论、归纳、总结的方法，探究原子核外电子的排布规律，得出以下规律：

1.电子总是尽量先排布在能量最低的电子层，然后排布在能量较高的电子层。即电子总是尽量先排在内层。

2.随着核电荷数的增加，元素原子的最外层电子数逐步增加，每一电子层都容纳一定数目的电子。

3.再引导学生观察稀有气体的原子核外电子的排布情况，探究排布规律，通过分析讨论下列规律：

（1）各电子层最多容纳的电子数为2n²个(n
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