专题一复习课(第一课时) |
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《课标》1.能根据物质的组成和性质对物质进行分类,知道胶体是一种常见分散系;2.知道化学科学的主要研究对象,知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门学科;3.了解物质的组成、结构和性质的关系,认识化学变化的本质;4.体验和了解化学科学研究的一般过程和方法,认识实验在化学学习和研究中的重要作用,初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等实验技能;5.能独立或与同学合作完成实验,记录实验现象和数据并能主动进行交流;6.初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用;7.认识摩尔是物质的量的基本单位,能用于简单的化学计算,体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用;8.初步认识物质微观结构,知道元素、核素的含义,了解原子核外电子的排布。 |
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《化学1》是高中化学课程必修的第一模块,承担着与义务教育阶段化学教育衔接、为高中学生学习化学打好基础和全面提高学生科学素养的任务。本专题作为《化学1》的第1专题,既是初中化学学习的总结和概括,又必须为高中化学学习打下新的基础。在本专题中学生将接触到有关物质的分类和转换规律、氧化还原反应、物质的量和物质的量浓度、分散系、原子结构等重要概念,过滤萃取等分离实验,这些都是后阶段学习的必要基础。另外,在本专题的学习中学生也体验到了化学学科研究的基本范围,了解学习和研究化学学科的基本方法,为后续专题(如钠、镁等元素和化合物)的学习作准备。 |
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苏教版《化学1》、《作业本》、教参、省学科教学指导意见、互联网 |
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1.分类研究:掌握物质分类和转化的思想:由组成分类、由反应分类、由分散系分类等。 2.定量研究:物质组成的定量研究,化学反应的定量研究 3.实验研究:由分离提纯→定性研究(物质检验)→定量研究(物质的量浓度) 4.模型研究:假说→模型→实验→假说 |
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1. 体验和感受化学家研究和认识物质的科学方法 2. 知道化学学科研究的主要内容和基本方法 |
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了解化学学科与人类发展的紧密联系,进一步体验化学即是一门好学、有用、有趣的学科,又是一门与人类发展、人类生活紧密相连的学科。 |
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研究化学的基本方法和思路 |
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掌握常用的化学量和它们之间的相互关系。研究物质的实验方法 |
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启发与对比法;讲练结合法 |
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一、物质的分类及转化 1.物质的分类: 【例1】下列说法正确的是: A.由同种元素组成的物质一定是纯净物 B.一种元素可以形成多种离子 C.含金属元素的离子一定是阳离子 D.具有相同质子数的粒子一定属于同种元素 2.化学反应的分类:四种基本反应类型与氧化还原反应 【例2】下列化学反应中,属于氧化还原反应的是 A.NaOH + HCl == NaCl + H2O B.H2CO3 == H2O + CO2 C.2FeCl2 + Cl2 == 2FeCl3 D.NH3 + HCl == NH4Cl 3.分散系:溶液、胶体、浊液 【例3】下列判断正确的是___________________。 ①分散系一定是混合物 ②浊液可用过滤的方法分离③任何物质在水中都有一定的溶解度 ④丁达尔现象是胶体特有的性质⑤饱和溶液一定比不饱和溶液的浓度大⑥因为胶粒比溶液中溶质粒子大,所以可以用过滤的方法把胶粒分离出来 4.电解质与非电解质 例:下列物质:①Na,②熔融KCl, ③NaCl溶液 ④CO2 ⑤稀硝酸 ⑥蔗糖 ⑦Ba(OH)2 属于电解质的是 属于非电解质的是 能导电的是 ÷NA ÷M ×M ×NA 1.物质的量 N n m V 阿佛加德罗定律的推论: 同温同体积的条件下: 同温同体积下: 【例4】下列对“摩尔(mol)”的叙述不正确的是 ( ) A.摩尔是一个单位,用于计量物质所含微观粒子的多少 B.摩尔既能用来计量纯净物,又能用来计量混合物 C.相同条件下 D.用“摩尔”(而不用“个”)计量微观粒子与用“纳米”(而不用“米”)计量原子直径,计量思路都是扩大单位 备选练习:已知在标况下的四种气体 ①6.72LCH4 ②3.01×1023个HCl分子 ③ ④0.2molNH3用相应的序号填写下列空白: (1)体积最大的是 ____; (2)密度最大的是 _____; (3)质量最小的是 ______; (4)含氢原子数最少的是 _____ 2.物质组成的定量研究 【例5】下列关于物质的量叙述中,正确的是 A、1mol水中含有2 mol氢和1mol氧 B、1molNe中含有6.02×1023个电子 C、铁的摩尔质量(g/mol)在数值上等于铁原子的相对原子质量 D、硫酸的摩尔质量是 3.化学反应的定量研究 【例6】将 (1)生成标准状况下的H2多少升? (2)所得溶液中硫酸锌的物质的量浓度 (五)课后练习 (六)板书设计 一、物质的分类及转化 1.物质的分类 2.化学反应的分类:四种基本反应类型与氧化还原反应 3.分散系:溶液、胶体、浊液 二、定量研究: 1.物质的量 2.物质组成的定量研究 3.化学反应的定量研究 |
备注:本题意在考查学生对基本概念、物质组成的认识 |