专题9· 有机合成与有机推断
【2010考纲解读】有机化合物知识综合应用是高考必考试题,从近十几年的高考分析来看,一是有机推断,其考查的主要内容有:根据有机物的组成和结构推断同分异构体的结构;根据相互衍生关系和性质推断有机物的结构或反应条件和反应类型;根据实验现象(或典型用途)推断有机物的组成或结构;根据反应规律推断化学反应方式。有机推断主要是以填空题为主,常将有机物的组成、结构、性质的考查整合在一起,具有较强的综合性,并多与新的信息紧密结合,因此而成为高考的热点,展望今后有机推断题将会继续成为有机部分试题的主要考点。二是有机合成,有机合成主要是利用一些基本原料(如甲烷、乙烯、乙炔、丙烯、丁二烯、苯、甲苯、淀粉等)并限定合成线路或设计合成线路来合成有机物,
【考点回顾】
一、有机合成
有机合成题要求考生能用给定的基本原料(常见的有
(一)总的解题思路
1. 首先判断目标有机物属于何类有机物,与哪些基本知识和信息有关;
2. 其次分析目标有机物中碳原子的个数及碳链或碳环的组成;
3. 再次根据给定原料、信息和有关反应规律,合理地把目标有机物分解成若干片断,或寻找出官能团的引入、转换和保护方法,尽快找出目标有机物的关键点和突破点;
4. 最后将正向思维和逆向思维、纵向思维和横向思维相结合,选择出最佳的合成途径。
(二)解题的基本规律和基本知识
1. 掌握官能团衍变的主线(常见有两种途径)
(1)
(2)通过某种化学途径使一个官能团变为两个。如:
2. 官能团的引入
(1)引入羟基
a. 烯烃与水加成,b. 醛与氢气加成,c. 卤代烃碱性水解,d. 酯的水解等。
(2)引入卤原子
a. 烃与X2取代,b. 不饱和烃与HX或X2加成,c. 醇与HX取代等。
(3)引入双键:
a. 某些醇或卤代烃的消去引入
3. 官能团的消除
(1)通过加成消除不饱和键。
(2)通过消去、氧化或酯化等消除羟基(�OH)。
(3)通过加成或氧化等消除醛基(�CHO)。
4. 碳链的增减
(1)增长:有机合成题中碳链的增长,一般会以信息形式给出,常见方式为有机物与HCN反应以及不饱和化合物间的加成、聚合等。
(2)变短:如烃的裂化裂解,某些烃(如苯的同系物、烯烃)的氧化。
5. 有机物成环规律