第一单元 走进化学世界( )
课题:走进化学世界
教学目标:①认识常见的仪器②掌握基本实验操作
重难点:科学探究的方法
课型:复习课
导学提纲:
【知识网络】
3.可以帮助人们研制新材料等。 1
化学研究的对象:化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学,它与人类进
步和社会发展的关系非常密切。化学研究自然界存在的物质以及变化;研究和创造自然界不存
在的物质;研究物质内部组成、结构等;研究如何利用化学知识更好的利用资源和保护环境,
实现“绿色化学”。
化学实验:学习化学的一个重要途径是科学探究,实验是科学探究的重要手段。
(1)变化前:记录物质的名称。观察并记录物质的形态、外观等。
(2)变化中:观察并记录物质的形态、外观、能量变化及其他现象。
(3)变化后:记录生成物的名称。观察并记录生成物的形态、外观等。
2.化学变化中的现象,一般从以下三方面描述:
(1)反应物在常温下的颜色、状态、气味;(2)在什么条件下发生的反应;
(3)在反应过程中看到的现象,一般情况下应特别注意有无颜色、状态的变化,有无沉淀出现。有无气体生成,以及能感觉到的其他现象。如光、热、气味等。
化学实验基本操作 3.物质的称量4.仪器的连接5.玻璃仪器的洗涤6.常见气体的制备
基础知识回顾:
1、化学是研究物质的 、 、 以及 的基础科学。
2、我国劳动人民 会制造青铜器, 时会炼铁、炼钢。
3、绿色化学-----环境友好化学 (化合反应符合绿色化学反应)
①四特点P6(原料、条件、零排放、产品) ②核心:利用化学原理从源头消除污染
4、蜡烛燃烧实验(描述现象时不可出现产物名称)
(1)火焰:焰心、内焰(最明亮)、 (温度最高)
(2)比较各火焰层温度:用一火柴梗平放入火焰中。现象: ;结论:
(3)检验产物 用干冷烧杯罩火焰上方,烧杯内有水雾;结论:
取下烧杯,倒入澄清石灰水,振荡,变浑浊;结论:
(4)熄灭后:有白烟(为石蜡蒸气),点燃白烟,蜡烛复燃
5、吸入空气与呼出气体的比较 结论:与吸入空气相比,呼出气体中O2的量减少,CO2和H2O的量增多(吸入空气与呼出气体成分是相同的)
6、学习化学的重要途径——科学探究
一般步骤:提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价
化学学习的特点:关注物质的性质、变化、变化过程及其现象;
7、化学实验(化学是一门以实验为基础的科学)
一、常用仪器及使用方法(一)用于加热的仪器-- 、 、烧瓶、 、锥形瓶、
可以直接加热的仪器是-- 、 、燃烧匙
只能间接加热的仪器是-- 、烧瓶、锥形瓶(垫 —受热均匀)
可用于固体加热的仪器是-- 、 可用于液体加热的仪器是--试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶;不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶
(二)测容器--量筒
量取液体体积时,量筒必须放 。视线与刻度线及量筒内
量筒不能用来加热,不能用作反应容器。量程为10毫升的量筒,一般只能读到0.1毫升。
(三)称量器--托盘天平 (用于粗略的称量,一般能精确到 克。)
注意点:(1)先调整零点 2)称量物和砝码的位置为“左物右码”。
(3)称量物不能直接放在托盘上。
一般药品称量时,在两边托盘中各放 ,在纸上称量。
潮湿的或具有腐蚀性的药品(如氢氧化钠),放在 (小烧杯、表面皿)中称量。
(4)砝码用镊子夹取。添加砝码时,先加质量 的砝码,后加质量 的砝码(先大后小)
(5)称量结束后,应使游码归零。砝码放回砝码盒。
(四)加热器皿--酒精灯
(1)酒精灯的使用要注意“三不”:①不可向 的酒精灯内添加酒精;②用火柴从侧面点燃酒精灯,不可用 的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯;③熄灭酒精灯应用 ,不可吹熄。
(2)酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/4。
(3)酒精灯的火焰分为三层,外焰、内焰、焰心。用酒精灯的 加热物体。
(4)如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒,酒精在实验台上燃烧时,应及时用 扑灭火焰,不能用水冲。
(五)夹持器--铁夹、试管夹
铁夹夹持试管的位置应在试管口近 处。 试管夹的长柄,不要把拇指按在 上。
试管夹夹持试管时,应将试管夹从试管 往上套;夹持部位在距试管口近1/3处;用手拿住
(六)分离物质及加液的仪器-- 、长颈漏斗
过滤时,应使漏斗下端管口与承接烧杯内壁紧靠,以免 。