教(学)案-第二单元《生产生活中的含氮化合物》学案+课时练习（苏教版化学必修1）|第二单元生产生活中的含氮化合物|专题四硫、氮和可持续发展|苏教版|必修1|中学化学资料网

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※资料简介※

第二单元生产生活中的含氮化合物

课时1 氮氧化物的产生及转化

【学习目标】

1、了解氮元素在人类生命和生活中的重要意义；了解一氧化氮、二氧化氮的某些基本性质；认识氮氧化物的生成和转化；能够正确书写有关反应方程式；知道含氮化合物对空气的污染及对人类环境的影响和防治方法。

2、通过认识硝酸型酸雨的形成,危害和防治原理,进一步培养环境保护意识,形成与自然友好相处,促进对可持续发展的正确认识,感受科学地使用化学物质的意义。

【教学重点】NO NO₂的产生及两者的转化，NO₂与H₂O的反应。

【知识储备】

1、氮元素原子结构示意图_________________________________________

2、以下是我们所学过的含氮化合物，请你标出氮元素的化合价：

NH₃、HNO₃、NH₄Cl、(NH₄)₂SO₄、NaNO₃

3、植物生长必须的营养元素______________________________________

4、大部分氮元素以_________态存在于_________中，为什么人们还要给植物施加氮肥？

5、请写出“雷雨发庄稼”所涉及的化学反应的化学方程式：

_________________________________________________________________

6、空气中氮氧化物的来源：

①自然因素：火山爆发、电闪雷鸣

②人为因素：______________________________________________________

【课堂学习】

一、氮氧化物（NO、NO₂）的性质及转化

NO

NO₂

物理性质

化学性质

*（NO₂具有强氧化性：NO₂+ SO₂= SO₃+ NO、2NO₂ + 2KI = I₂ +2KNO₂）

【思考】1、如何鉴别NO和CO气体？

2、NO₂气体和溴蒸气都是红棕色，能否用淀粉碘化钾试纸区别NO₂和溴蒸气？如果不能，应如何鉴别？（提示：NO₂具有强氧化性）

二、氮氧化物的危害和防治措施：：

1、氮氧化物的危害：① ② 、

③

2、防治措施：

【思考】3、当前城市空气质量恶劣的主要原因是汽车尾气的超标排放,你是否能应用氮元素的单质和化合物之间的关系,设计除去汽车尾气中的一氧化碳和氮氧化物(NO 、NO₂)等的理论构想?写出有关化学反应的方程式。

【知识体系】