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2011届高三化学第二轮复习--无机框图推断的思路与技巧

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：280.95KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：109
- 更新时间：2011-03-26 21:02:53
- 上传时间：2011-03-26 21:04:55
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※资料简介※
2011届高三化学第二轮复习--无机框图推断的思路与技巧
[教学目标]
1．掌握非金属元素单质及其化合物的相互转化关系。
2．掌握金属元素单质及其化合物的相互转化关系。
3．运用元素单质及其化合物的性质进行物质的推断及检验。
[考纲分析]
纵观近几年高考：重点考查了氯、硫、氮、碳（硅）、钠、铝、铁等元素及其化合物性质。预计2011年高考仍以上元素考查为重点，一些物质如氮化物、氢化物、碳化物等性质须注意。
趋势为：（1）题目小型化，定性推断渗透定量内容。
           （2）元素推断与无机框图的融合，增大了题目的综合程度。
[教学说明]
无机框图推断题具有明显的学科特点，它既能检验学生对基础知识的掌握情况，又能考查学生灵活运用知识的能力，更能考查学生分析问题、进行逻辑推理的能力，对学生的综合能力要求较高，难度通常较大，是每年高考的必考题，也是难点之一。为此，在二轮复习时安排了无机推断题的专题复习，通过该专题讲练，让学生在综合测试时能从容的应付各种无机推断。
[教学方法]   讲练结合
[教学过程]
一、题型“三特点”：
“无机框图推断题”作为高考考查元素化合物知识的热点题型，它的主要特点是：①结构紧凑、文字表述少②包含信息多、综合性强，思维能力要求高③具有很高的区分度和很好的选拔功能。它不仅考查考生对元素及其化合物主干知识掌握的情况，更能考查考生思维的敏捷性、发散性、严密性和分析推理综合应用元素化合物知识的能力。
二、解题“五步曲”:
1.审: 审清题意,从题干→问题→框图迅速浏览一遍，尽量在框图中把相关信息表示出来，明确求解要求。
2.找: 找“题眼” 即找到解题的突破口，此步非常关键。
3.析: 从题眼出发，联系新信息及所学的旧知识，大胆猜测,顺藤摸瓜,应用正逆向思维、发散收敛思维、横向纵向思维等多种思维方式、进行综合分析、推理，初步得出结论。
4.验: 验证确认将结果放入原题检验，完全符合才算正确。
5.答: 按题目的要求写出答案。
三、破题最关键：找“题眼”
四．常见“题眼”归类解析
方法一：根据物质的特殊颜色推断
知识准备：物质颜色
1.有色固体：红色：Cu、Cu2O、Fe2O3；     褐色：Fe(OH)3；        黄色：AgI、Ag3PO4；
浅黄色：S或Na2O2或AgBr；    蓝色：Cu(OH)2；     紫黑色：KMnO4 I2
黑色：炭粉、CuO、FeO、FeS、CuS、Ag2S、PbS；
白色：Fe(OH)2、CaCO3、BaSO4、AgCl、BaSO3；
2.有色溶液：Fe2+（浅绿色）、Fe3+（黄色）、Cu2+（蓝色）、MnO4-（紫红色）、
(x=1～6)（红色）
水（溶剂）苯（溶剂） CCl4（溶剂）
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