教(学)案-2.3《奇妙的二氧化碳》学案（沪教版化学九年级）|第二节奇妙的二氧化碳|第二章身边的化学物质|沪教版（全国版）|初中化学|中学化学资料网

※基本信息※

资料类型：教(学)案
教材版本：沪教版
适用学校：不限
所需点数：0点(会员免费)
资料来源：收集
资料作者：
资料大小：52.93KB
资料上传：admin
资料审核：
下载次数：72
更新时间：2011-03-29 11:51:23
上传时间：2011-03-29 11:52:51

※下载地址※

(点击后将扣点！20分钟内免费下载！)

※资料简介※

第一课时二氧化碳的性质和用途化合与分解反应
备课人：陈晓俊姓名_____________ 学习小组___________ 编号______

导学案部分教学活动思路
学习目标：
知识目标：
1、了解二氧化碳在自然界中的循环及对人类生活、生产的意义；
2、通过“二氧化碳的奇妙变化”认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质；
3、认识化合反应和分解反应的特点并会进行判断
过程与方法：
通过二氧化碳性质的探究实验，培养学生的思维能力、观察能力以及科学的学习方法和科学的学习态度
情感态度价值观：
培养学生科学的学习态度和方法
重点和难点：
1、通过“二氧化碳的奇妙变化”认识二氧化碳的主要物理性质（水溶性、三态变化）和化学性质（与水反应、与石灰水反应）；
2、化合反应和分解反应
一、自学导航
1、在通常情况下，二氧化碳是一种_______色         味的气体，密度比空气的密度
2、干冰可用于      。干冰在汽化时     (填“吸收”或放出”)周围环境的热量，使周围环境的温度   ，空气中的水蒸气凝结成小水滴便形成了雨水。
3、二氧化碳不但能溶于水，而且还能跟水反应，生成能使紫色石蕊试液变       。碳酸不稳定，又会分解成            ，上述过程的两个化学反应的文字表达式为：                        、                         。
4、化合反应：                                       。
5、分解反应：                                       。
引入：
复习氧气有关的性质，写出相关文字表达式：

课堂探究：
一、自然界中的二氧化碳
    在我们空气中，除了有氧气外，对我们比较重要的气体还有二氧化碳气体。那么：
1、你知道空气中二氧化碳的含量吗？
2、空气中的二氧化碳是怎样产生和消耗的呢？
   （对照课本P39 ，P40 把你知道的填入P39 表格中。）
3、空气中没有二氧化碳行吗？为什么？
4、空气中二氧化碳的含量是否会发生很大的变化？为什么？
    （学生阅读温室效应）
5、在日常生活中，你在哪里见过或者听过二氧化碳吗？
交流讨论：
例：由于大气中二氧化碳含量增加，产生“温室效应”是地球温度升高，海平面上升，陆地面积减少，为了减少大气二氧化碳的含量，下列措施中可行的是                               （     ）
A、改变能源结构，发展太阳能、核能、水能，以代替矿物燃料
B、用石灰水吸收空气中的二氧化碳 C、开展植树造林，增加绿化
D、限制汽车制造业的发展，减少汽车数量

变式训练：“南极的冰化了”这是中央电视台“东方时空”中的一个节目的标题，说的是南极一块叫“拉伸B”的冰架发生坍塌，其断裂面积比上海市还要大。这是大自然又一次发出的警告：地球正在变暖！温室效应的影响已经不容忽视。
（1）造成温室效应的主要原因是：                       。
（2）为了减缓温室效应，我们每个人都可以从自己做起，比如说用双面纸。双面纸的使用与温室效应之间有怎么样的关系？

（3）请你再列举一件有利于减缓温室效应的事：

二、二氧化碳的性质
1、物理性质
实验探究：观察一瓶二氧化碳气体，描述二氧化碳的物理性质。
（1）二氧化碳三态的变化：
（2）“干冰”：
2化学性质
实验探究1：二氧化碳与澄清石灰水的反应
（1）现象：
（2）文字表达式：
实验探究2：二氧化碳与水的反应
（1）现象：
（2）文字表达式：

观察这两个反应，你有什么发现？
两种反应类型：
化合反应：（举例）
分解反应：（举例）
实验探究3：二氧化碳倒入燃有高低两支蜡烛的烧杯中
观察现象并思考：
（1）该实验说明了二氧化碳有什么性质？
（2）你猜想二氧化碳会有什么用途？
知识回顾：
1、干涸深井底部二氧化碳浓度较大，是因为     （   ）
A．井底放出二氧化碳
B.石灰石受热分解
C.二氧化碳不与氧气反应
D.二氧化碳密度比空气大
2、将CO2通入滴有紫色石蕊试液的水中，然后再加热，溶液颜色的变化                                         （   ）
A．先变蓝色后变紫色
B．先变红色后变无色
C．先变无色后变红色
D．先变红色后变紫色
3、二氧化碳能使紫色石蕊试液变红的直接原因是（   ）
A．二氧化碳与石蕊直接作用
B．二氧化碳与水反应后生成的碳酸不稳定
C．二氧化碳能溶与水
D．氧化碳与水反应后生成的碳酸使紫色石蕊试液变红
4、下列有关二氧化碳的实验，分别证明了二氧化碳的那些性质？
课外作业：完成《补充习题》上对应的练习。
延伸
某校化学实验小组把装有萌芽种子的瓶子，按右图装置连接起来：过一段时间，打开夹子，往瓶子里注人清水，使气体排出试管。观察到试管里新配制的澄清石灰水发生了    变化，这主要是因为：瓶中萌发的种子呼吸放出的   气体与澄清的石灰水发生反应的缘故，写出该反应的文字表达式：
创设了五个问题情境，让学生在已有知识的基础上，了解二氧化碳在自然界碳循环中的作用以及对人类生活和生产的意义，培养学生对环境的关注意识。
相学生展示化学中选择题的多项题型。
“温室效应”是世界性环保问题，控制它的措施可以从“能源”和“绿化”两个方面来考虑。

上一篇资料:2.2《性质活泼的氧气》学案（沪教版化学九年级）
下一篇资料:2.4《自然界中的水》学案（沪教版化学九年级）