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如皋市2011年九年级化学学生复习活动单（9个专题）

※基本信息※
- 资料类型：专题训练
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：1.11MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：292
- 更新时间：2011-04-13 19:04:04
- 上传时间：2011-04-13 19:04:51
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※资料简介※
2011年如皋市九年级化学学生复习活动单--
课题5 主题性专题
【学习目标】
1．了解九年级化学新课程标准所要求的基本概念和基础知识；
2．了解常用的化学实验基本操作技能；
3．了解科学探究的一般方法和思维过程；
4．在掌握旧知识的基础上，能接受运用知识解决与生产实际有关的问题，或是具备对旧知识综合归纳推广应用使能力得到进一步提升。从而培养科学的思维方法和解决问题的能力。
【活动方案】
资料：主题性试题是以化学中的某一话题或某一核心知识作为考查对象而进行命题的一类题型，综合性比较强，因而这类题所涉及的知识面广、考点深，成为近年来中考热点。
主题性试题可以考查的基本概念和基本理论知识，如：溶液的知识等；可以是元素及其化合物知识，如：水、碳和碳的化合物、金属及金属材料的知识等；可以涉及化学计算、化学实验，也可以是某个主题探究活动等。主体性试题对学生的综合运用初中所学知识的要求高，这就要求教师和学生在复习过程中，将所学知识进行归纳整理，形成“知识块”。便于学生理解记忆和应用，才能准确、迅速地解答问题。
活动一、感受解题思路
〖例1〗（1）地球上的水储量十分丰富，地球71%被水覆盖，但是世界上有20多亿人口面临饮水危机。其原因可能是__________________（选填序号）
①生活污水任意排放；②软水不能饮用；③淡水所占比例小；④生产、生活用水量增大；⑤不合理施用农药、化肥；⑥工业用水重复利用
（2）某中学环保小组的同学研究认为。城市生活污水一般只须进行二级和二级处理。
①一级处理通过设置粗格栅及细格栅，以除掉城市垃圾（烂菜叶、果皮、纸张、塑料制品）和通过沉淀池使泥水分离。该级处理相当于实验室中的______操作，该操作所使用的玻璃仪器有________________________。
②二级处理主要通过生物方法使污水中的各类有机物降解，该过程属于______变化。
此时所得水还有一些异味和难以沉淀的悬浮物，其处理方法是用______（填一种物质，下同）除去异味，用______使杂质沉降。
（3）水是地球上最重要的溶剂。KNO3、NaCl的溶解度曲线如图，现有下列可供选择的操作步骤：
a．溶解 b．结晶 c．蒸发 d．降温 e．热水溶解 f．过滤 g．趁热过滤
①从硝酸钾和氯化钠（少量）的混合物中分离提纯出硝酸钾固体，采用的操作步骤依次是（填序号，下同）____________。
②从氯化钠和硝酸钾（少量）混合物中分离提纯出氯化钠固体，采用的操作步骤是____________。
解题思路：一、认真审题，理解题意。
二、结合问题，寻求旧知。
说说，解决例1中每一小题，你至少要利用哪些知识才行？
三、利用已知，解决问题。
交流你的活动结果。
活动二、学会搜索已学知识
〖例2〗金属材料是现代生活和工业生产中应用极为普遍的一类物质。
（1）钛合金是21世纪的重要材料，具有熔点高、可塑性好、抗腐蚀性强、与人体有很好的“相容性”等优良性能。金属的下列用途：①用来做保险丝 ②用来制人造骨 ③用于制造船舶 ④用于制造航天飞机。其中与钛合金性能符合的是________（填序号）。
（2）铁是一种最主要的金属材料，实验室里用一氧化碳还原氧化铁得到铁，实验过程中，先通入一氧化碳目的是________________________________。
炼铁厂常以焦炭、赤铁矿、空气等为主要原料炼铁，反应过程如下：

写出②③两步的化学方程式________________、______________________________。
（3）矿物的储量有限，且不可再生，我们必须保护金属资源并进行金属的回收利用。
某兴趣小组同学欲从含有硫酸、硫酸亚铁和硫酸铜的废液中，回收全部金属铜，应先加入____，反应的化学方程式为：_____________________、______________________。充分反应后过滤，滤渣中含有_______。继续处理可以得到纯净的金属铜和硫酸亚铁固体。
（4）在学习了金属资源保护内容以后，兴趣小组同学对金属的锈蚀做了观察，发现残留水的铁锅在与水面接触的部位最易生锈；家用的铜质水龙头也生了一层绿色的铜锈。回忆已有的知识，铁生锈的原因是________________。那么铜生锈的原因是什么？查阅有关资料：铜锈的主要成份是Cu2(OH)2CO3。他们除依照铁钉锈蚀条件的探究方法进行实验外，还补充做了铜锈蚀与________________有关系的实验。请写出一种防止铁或铜等金属制品生锈的具体方法________________________________。
思考：
（1）试找全解决每一小题所需的知识，你的依据是什么？
（2）利用你所学知识，完成例2中的问题。
注意：本环节应靠船下篙，依据问题去寻找所学知识，注意区分与解决问题有关的有效知识、与解决问题无关的知识、甚至与解决问题相干扰的知识，即抓住一个“准”字；在解决问题的同时要逐渐形成有效的知识体系，既便于比较、记忆，也有利于以后解决类似问题。
活动三、利用知识体系，解决问题
〖例3〗四月份，某校对初中毕业生进行了实验操作考查。
（1）小翔抽到的题签是：检验溶液的酸碱性。他选择紫色石蕊试液完成了这个实验。实验后，细心的小翔还发现自己废液缸里的废液呈现红色。一直喜欢科学探究的他在得知成绩合格后，立即向老师询问，知道了自己选用的样品依次为氯化钠溶液、盐酸、氢氧化钠溶液。请你帮他分析：
①小翔实验后的废液中一定含有的物质是谁？（石蕊试液和水不填）
②废液呈红色的原因是什么？（从小翔实验操作的角度分析，答一点即可）
（2）小明抽到的题签是：从BaCl2和NaOH混合物中获得纯净的BaCl2。小明设计了两套方案如下：
方案一：将混合物溶于足量的水，过滤、蒸干。
方案二：将混合物溶于足量的水，再加适量的CuCl2溶液，充分反应后过滤、蒸干。
细心的小翔发现这两套方案均不合理，并提出了新的合理方案。
①请你指出原方案不合理的原因。
②小翔帮助小明设计的合理方案是：将混合物溶于足量的水，先用适量试剂a把BaCl2转化为含钡不溶物，过滤；再用足量试剂b将不溶物转化为BaCl2溶液，蒸干。他所用的试剂a和试剂b依次是________、________。
思考：
（1）找全酸碱性的化学性质，试画出它们之间的知识网络。
（2）利用你画出的知识网络，完成例3中的问题。
【检测反馈】
1．按照一定的依据把物质进行分类，是我们认识物质的组成、结构、性质和用途的便捷途径。姜宇同学在家中建立了小小化学实验室，他收集了许多物质，其中有：①纯碱；②生石灰；③醋酸；④熟石灰；⑤酒精；⑥铜；⑦石墨；⑧氧化铁；⑨蔗糖；⑩尿素。对上述物质的分类不正确的是（）
A．属于有机物的有③⑤⑨⑩ B．属于单质的有⑥⑦
C．属于碱的有①④ D．属于氧化物的有②⑧
2．盐城市有江苏最长的海岸线、最大的沿
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