课题1 《物质的变化和性质》 教学案
班级:初三( )姓名: 学科:化学 课型:新授 编者:陈友楼 审核:备课组
【学习目标】
1. 理解并区别物理变化与化学变化;
2. 知道并区别物理性质与化学性质;
3. 通过实验,认识本课中所用仪器与药品,了解观察实验现象的方法。
【学习重点】
1. 物理变化与化学变化,
2. 物理性质与化学性质。
【学习过程】
一.定向入境
1.揭题示标:化学主要研究物质的变化。投影本课目标。
2.情境激趣:P(播放视频):水的沸腾。
3.讲述:⑴观察实验的一般方法: 变化前 —— 变化中 —— 变化后
仪器、药品 操作、现象 产物、结论
⑵本组实验主要观察目标——物质、物质的变化。
二.自学架构
知识模块——(一)一、化学变化和物理变化
Ⅰ.个人自学
1.阅读:P6~P7相应内容。
2.实验演示:⑴胆矾的研碎 ⑵石灰石与盐酸反应 ⑶硫酸铜与氢氧化钠反应沉淀
⑷镁与盐酸反应 ⑸木条燃烧
3.建构:
⑴ 叫物理变化。
叫化学变化,又叫 。
⑵仪器名称:图1—1 、 、 、 。
图1—2 。
图1—3 、 、 、 。
⑶填表P7“实验现象记录”(在课本上填写)
⑷化学变化中的常见现象: 、 、 、 、 、 。
4. 即学即练
⑴(07无锡)生活中发生的下列变化,属于化学变化的是( )
A.滴水成冰 B.石蜡熔化 C.粮食酿酒 D.汽油挥发
⑵(烟台中考)制造下列用品所需材料不是通过化学变化获取的是( )
A.木器 B.铁器 C.陶瓷 D.青铜器
Ⅱ.个人(小组)疑问
知识模块——(二)二、化学性质和物理性质
Ⅰ.个人自学
1.阅读:P7~P9相应内容。
2.建构:
⑴ 叫做化学性质;
叫做物理性质,如
。
⑵熔点、沸点、密度。 ⑶闻气味方法。 ⑷性质决定用途,用途反映性质。
3.即学即练
⑴下列属于化学性质的是( )
A.可燃性 B.挥发性 C.氧气通常是无色气体 D.食盐易溶于水
⑵下列用途或做法是利用物质化学性质的是( )
A.用酒精作燃料 B.根据气味鉴别酒精和水 C.用铁块制铁丝 D.用冰致冷
Ⅱ.个人(小组)疑问
三.精讲补架
1.两种变化
⑴归纳两种变化
化学变化 物理变化
本质 有新物质生成 无新物质生成
现象 变色、放气、沉淀、吸热、放热、发光 形状、状态的改变
实例 纸燃烧 水——水蒸气——冰
区别 是否有新物质生成
关系 化学变化中一定伴随物理变化
⑵如何判断“其它物质(也叫新物质)”。
2.两种性质
⑴归纳两种性质
化学性质 物理性质
概念 物质需通过化学变化才能表现出的性质 物质不需通过化学变化就能表现出的性质
对象 可燃性、助燃性、氧化性、还原性、
酸碱性、腐蚀性、毒性 色、态、味、溶点、沸点、
密度、硬度、溶解性、导电性
区别 是否需要通过化学变化才能表现出来
特征词 能、难、易、会、就
⑵关于密度
密度=质量/体积
化学上,体积常用升(L)、毫升(mL)表示,无需化成标准单位。
1L=1dm3 1mL= 1cm3 1L=1000mL
⑶闻气味的方法:鼻孔在瓶口一侧,用手在瓶口上方轻轻搧动,让少许气体飘进鼻孔。
四.归纳完型(请你归纳本课主要知识,形成知识框架,利于知识巩固)