2012年福建省初中学业 考试大纲
(化 学)
一、命题依据
教育部制订的《全日制义务教育化学课程标准(实验稿 )》(以下简称 《化学课程标准》 )及本考试大纲。
二、命题原则
贯彻教育部有关中考命题改革的意见,落实省教育厅有关中考 命题 的文件精神。命题时注意以下几个问题。
1.导向性:正确发挥考试 指导教 学的作用,注意能力立意命题,引导教师改 进教学方法,以 学生为本,让学生学会学习、学会生活。 淡化对概念、定义的文字辨析,加强对化学实验 的考查,防止出现用“死记硬背”的方式对付考试的现象。
2.基础性:面向全体学生,加强考查初中化学基础知识和基本技能。在考试内容选择上,应注意学生熟悉的 、发生在身边的化学问题,及对学生今后可 持续性学习发展有用的知识。命题中,克服繁、难、偏、旧 ,不出似是而非、脱离实际 的题 目。
3.时代性:强化初中化学与社会、生 产、生活、科学技术的联系,考查学 生化学科学素养及分析问题、解决问题的能力。
4.开放性:适当增加开放性试题,做到试题形式、答案标准多样化,注重考查学生的创 新意识和探究精神,尊重和促 进学生的个性化发展。
5.科学 性:严格按照命题的程序和要求组织命题,控制主、客观题比例 ,把握试卷的长度,留给学生 充分思维和解答的时间。 试题要科学、严谨,避免出现知识性、技术性的错 误。
三、适用范围
全日制义务教育九年级学生初中化学学业考 试 。
四、考试范围
《化学课程标准》第三部分内 容标准,具体内容和目标要求见本考试大纲“五”。
五、内容和 目标要求
(1)认 知性学习目标的水平层次要求 如下:
A:知道、记住、说出、 列举、找到(即明确“是什么”)
B:认识、了解、看懂、识别、能 表示(即懂得“为什么”)
C:理解、解释、说明、区 分、判 断(即能够 “ 应用”)
(2)技能性学习 目标包含“初步学习”、“初步学会”两个由低到高水平层次的要求。
(3)体验性学习目标可有机结合“内容标准”中的知识内容进行考查。