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1.1《原子结构》教学设计（人教版化学选修3）

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
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※资料简介※
第一章    原子结构与性质
第一节原子结构
（第一课时）
孝义三中
一教材分析：
     本章是在学生已有原子结构知识的基础上，进一步深入地研究原子的结构，从构造原理和能量最低原理介绍了原子的核外电子排布以及原子光谱等，并图文并茂地描述了电子云和原子轨道；在原子结构知识的基础上，介绍了元素周期系、元素周期表及元素周期律。比较系统而深入地介绍了原子结构与元素的性质，为后续章节内容的学习奠定基础。
本节从介绍原子的诞生入手，在介绍能层、能级的概念后，直接给出构造原理并根据构造原理进行电子排布。本节内容抽象，教学中注意培养学生的空间想象能力、分析推理能力及抽象概括能力。
二学情分析:必修2中学生已经学过初步的原子结构知识，本节在此基础上拓展，注意由浅入深的引入，帮助学生会常见元素核外电子排布的表示。
三教学目标
1了解原子结构的构造原理，知道原子核外电子的能级分布.。
2 能用电子排布式表示常见元素(1～36号)原子核外电子的排布。
四教学重点：根据构造原理写出常见元素（1～36号）原子核外电子的排布式
   教学难点：元素原子核外电子的排布表示
五教学策略：复习和沿伸、类比和归纳、能层类比楼层，能级类比楼梯。
六教学思路：创设情境1——设疑——引入原子诞生
创设情境2——设疑——介绍能级、能层及其关系——学生活动，加深认识
             举例设疑——引出构造原理——书写原子的电子排布式
七教学过程：
引入：结构决定性质，大家知道化学反应中最小的粒子就是原子。
问题一你知道原子是如何诞生的吗？阅读教材P4“开天辟地—原子的诞生”
[板书]一开天辟地——原子的诞生
   1原子的诞生
1932年勒梅特首次提出了现代宇宙大爆炸理论

思考下列问题：
1> 宇宙中最丰富的元素是那一种？
2> 宇宙年龄有多大？地球年龄有多大？
氢元素宇宙中最丰富的元素占88.6%（氦1／8），另外还有90多种元素，宇宙年龄距近约140亿年，地球年龄已有46亿年。
2人类认识原子的过程
人类认识原子的结构是一个漫长的过程，无数的科学家为此付出了无比的艰辛。同学们根据你搜集的资料，不同时期人类认识的原子有哪些模型呢？
【学生活动】展示他们收集资料：人类在不同的阶段对原子结构的认识。
由上可知：人类认识原子结构是一个逐步的过程，那原子是由什么构成的？（必修学过）
1 原子的组成
          原子核   质子
     原子           中子
        核外电子
原子的核电荷数=质子数=核外电子数
结合学案回顾必修2中学过的原子核外电子排布规律
2 核外电子排布的一般规律：
(1)核外电子总是尽量先排布在能量较低的电子层，然后由里向外，依次
排布在能量逐步升高的电子层(能量最低原理)。
(2)原子核外各电子层最多容纳2n2个电子。
(3)原于最外层电子数目不能超过8个(K层为最外层时不能超过2个电子
(4)次外层电子数目不能超过18个(K层为次外层时不能超过2个)，倒
数第三层电子数目不能超过32个。
    说明：以上规律是互相联系的，不能孤立地理解。例如；当M层是最外层
时，最多可排8个电子；当M层不是最外层时，最多可排18个电子
〖思考〗这些规律是如何归纳出来的呢？
我们先来认识两个概念能层和能级及其关系。
问题二：阅读书P4“能层与能级”部分思考下列问题：
1>由必修的知识知道多电子原子的核外电子的能量是不同的，由内而外可以分为什么？
2>同一能层能量是否相同？若不同又可分为什么？
【板书】二能层与能级
能层一、二、三、四、五、六、七……
符号 K、 L、 M、 N、 O、 P、 Q……
                                                  能量由低到高
即每层所容纳的最多电子数是：2n2(n：能层的序数)
但是同一个能层的电子，能量也可能不同，还可以把它们分成能级(S、P、d、F)，就好比能层是楼层，能级是楼梯的阶级。各能层上的能级是不一样的。
3>每个能级最多可容纳多少电子呢？
以s p d f ……排序的各能级可容纳
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