教(学)案-课题1《质量守恒定律》教学案|课题1 质量守恒定律|第五单元化学方程式|人教新课标|初中化学|中学化学资料网

※基本信息※

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更新时间：2012-11-06 20:15:50
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《课题1 质量守恒定律1》教学案
课型：新授   主备人：顾成红   审核：九年级化学组    总第27课时
时间：201___.____ .____ 班级______ 姓名___________学号______学前准备评价
[学习目标] （1）理解质量守恒定律的涵义
（2）能从微观角度分析在一切化学反应里质量守恒的本质原因
[学习重点] 质量守恒定律的涵义
[学习难点] 质量守恒定律涵义的理解和应用：
[引入] 同学们，大家都知道，化学反应的实质是反应物发生化学反应生成了新的物质，如磷燃烧生成白色固体五氧化二磷P+O2 P2O5；蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，蜡烛渐渐变短，石蜡+O2 CO2+H2O。那么大家知不知道在一个化学反应中反应前各反应物的质量总和与反应后各生成物的质量总和之间可能有哪几种关系呢？
学生作出假设：假设1、           假设2、           假设3、
[自主学习、合作探究]
[活动与探究1]阅读课本P92-94，观察实验、思考、分析并回答下列问题
方案一：白磷燃烧前后质量的测定。方案二：铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定。

实验方案方案一方案二
实验现象
反应前后各物
质质量总和
分析
一、质量守恒定律
1、质量守恒定律的内容：       化学反应的各物质的               ，          反应后生成的               的总和
2、质量守恒定律概念注意要点:
(1)质量守恒定律仅适用于化学变化，物理变化不属于此定律。
5克水蒸发变成5克的水蒸气是否遵循质量守恒定律?          ，因为
(2)质量守恒定律的“守恒”，是指质量守恒，而不是体积、反应物的分子个数守恒，不能任意扩展到其它物理量。
2L的氢气与16L的氧气反应生成了18L的水,对吗?
(3)       化学反应的各物质的质量总和并不是各物质的          质量之和，不参加反应的物质的质量            计算在内。
3、从微观的角度去分析质量守恒的原因
在通电的条件下,水分子发生了什么变化？
   水分子分解成了                    ，两个氧原子构成             ，两个氢原子构成                  。
问：（1）分子的种类变了吗？          分子的数目呢？
（2）在电解水的过程中，构成水分子氢原子和氧原子变了吗？
    化学反应的实质：                        、                             。
4、质量守恒的微观解释：在化学反应中，反应前后原子的              没有改变，原子的             没有增减，原子的              也没有改变。
质量守恒定律可理解为：六个不变、两个一定变、两个可能改变
反应物和生成物总          不变
化    六个不     宏观    元素

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