(一)学习目标:
1、知识目标:知道常见金属与盐溶液的置换反应;能利用金属活动性顺序表对有关反应能否发生进行简单的判 断;学会利用金属与盐溶液的置换反应,推断常见金属活动性顺序。
2、能力目标:引导学生通过实验探究和讨论交流,体验和掌握科学的方法,养成科学的态度;学会运用对比、分析、 归纳、概括等方法对获取的信息进行加工和处理。
3、情感 目标:培养学生辩证唯物主义观点,保持对化学的好奇心。
(二)学习重点:金属活动性顺序的理解和应用。
(三)学习难点:
1、用置换反应和金属活动性顺序判断 反应能否发生。
2、 用置换反应和金属活动性顺序解释某些与生活有关的化学问题。
(四)仪器药品: 分组实验,各组准备:镁条、锌粒、铁丝、铜片、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、氯化钠溶液、试管、镊子、等。
(五)学习过程:
1、知识再现:(1)、上节学过的金属的化学性质有哪些?
(2)、金属的活动性顺序是怎样的?
2、小组合作学习:实验探究:常见金属与盐溶液的反应
观察:桌上有哪些金属,化合物?他们之间是否能发生反应呢?
自己动手来试一试:
将镁条、锌粒、铁丝、铜片、分别与硫 酸铜溶液、硝酸银溶液、氯化钠溶液反应。将现象填在表格内
思考讨论:(1)、 是不是所有的金属和化合物都能发生反应?
(2)、联系金属的活动性强弱,观察一下,能够发生反应的金属和化合物之间存在什么关系?
3、展示交流,突破重难点
将你的成果与同学共享,你的结论是什么?
(1)有X、Y、Z三种金属。分别放入稀盐酸中,溶解放出氢气,Y、Z无 变化;经Y放入Z的化合物溶液中无变化;Z 放入Y的化合物溶液中有Y析出。
思考:X、Y、Z的顺序如何?————————————————
(2)要证明铁的活 动性大于铜实验有哪些方法?
4、精讲点拨难点
【强调】:金属和金属化合物 溶液发生反应,要注意以下几点:
1.K 、 Ca 、 Na 三种金属非常活泼,不能把金属活动性顺序中排在后面的金属直接从其化合物溶液中置换出来;
2.在金属活动性顺序里,金属必须排在化合物溶液中金属的前面;
3.金属化合物必须 是可溶性的。
5、当堂达标测评
3、下列物质中,可由金 属跟稀硫酸反应直接制取的是 ( )
A.Ag2SO4 B.CuSO4 C