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江苏省兴化市第一中学2013届高三下学期第十周周练化学试题讲评（教案+课件+试题+反思）

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：3.87MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：44
- 更新时间：2013-06-01 22:33:54
- 上传时间：2013-06-01 22:36:15
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※资料简介※
蒋鹏春 2013-5-9
5月6日上午第二节课，我在高三（9）班开设了第10周周练试卷评讲一课，听课的老师包括市教研室王主任、如皋中学、市内兄弟学校同行等16人。
本节课设计思想：本来准备进行二模试卷评讲的，但因时间较为仓促，未能实现，所以选择第10周周练考试卷，第1 0周试卷结构与高考一致，但试卷难度稍大一些。备课初衷是根据学生的答题情况，在选择题部分选择正确率较低且为热点的14、15以及涉及方程式书写的16题。14题重在元素守恒和电荷守恒、电解质知识的综合应用；15题重在化学计算的模式和规范；方程式书写在高考中的占比较高，强化方程式书写规律有助于提高学生的得分率。
在正式开讲前在高三（14）班进行了一次试讲，请了周校长、张主任、顾主任来指导磨课，在磨课过程中发现了这样几个问题，一是时间把握不到位，二是由于不了解学情，缺少师生互动，三是5— 8分钟内一份试卷讨论不下来，有流于形式之嫌。经过几位老师的建议，我对课堂进行了重新设计与定位，对课件进行了一定的修改。采取了如下措施：把学生自主讨论个别问题的过程前移，让学生课前完成，自主学习小组把组内不能解决的问题上报给我，在上报的题目中我精心组织，有所取舍，拟定学生的讨论提纲，以守恒为该节课的主线，突出守恒在解题中的重要作用，精讲了14题、18题、16题，把15题取消。
正式上完课后，结合自身感受体会如下：1.学校的“以学定教、当堂训练”模式既适用于新授课，同样也适用于复习课与试卷评讲课，是一种高效的、新颖的、被实践证明的行之有效的模式，极大的提高了教学实率，减轻了学生的负担。
2.以学生为主体，重视学情，让学生多暴露问题，越早出现越好。然后进行及时的纠正，并避免犯同样的错误。3.加强师生互动，参与学生讨论，引导学生大胆发言，大胆表达，让学生教会学生。4.教师要精心备课，对所讲内容重新整合，构建思维模，并拓展延伸，进行规律小结与变式训练。5.在课堂结构不变的大框架下如何体现教师的人格魅力、教学风格这一块大有作为。
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