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甘肃省兰州市第三十一中学高二化学教学案例--开发利用金属矿物和海水资源

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：37.71KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：27
- 更新时间：2013-07-17 21:36:55
- 上传时间：2013-07-17 21:37:22
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※资料简介※
1 基本情况
[案例背景:]
人教版化学必修2第四章——化学与自然资源的开发利用是高中化学必修模块的结尾部分，其中第一节《开发利用金属矿物和海水资源》是实现元素化合物性质应用的学科内容，是体现化学学习价值、培养学生认识科学、技术和社会之间关系的重要组成，是落实科学发展观，树立可持续发展思想的重要一章，其中“金属矿物的开发利用”是本节的前半部分内容。本课时是在学生学习了氧化还原反应概念以及钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物主要性质的基础上，在对金属冶炼知识有会意建构的前提下，进一步系统学习关于上述金属工业上冶炼方法的一节。本课旨在学会运用氧化还原反应的概念，了解利用化学变化实现物质之间的转化的基本方法，认识转化过程和产物在我们日常生活和社会发展中的重要作用。通过本课时的学习有利于学生将前面所学过的知识和技能进行必要的梳理、归纳和拓展；有利于学生加深体会化学在综合利用自然资源中的作用，学会辩证地看待人类和自然协调发展中可能会遇到的问题。而且为学生进一步学习选修模块2《化学与技术》中的第二单元——化学与资源开发做好知识准备，同时也将对学生选择自己未来升学和就业方向产生一定的积极影响。
【教学目标】：
知识与技能：1．了解金属元素在自然界中的存在形态
2．重点掌握金属冶炼的原理，熟悉金属冶炼的步骤以及方法。
过程与方法：1．自主学习，培养学生自学能力。
2．活动探究，通过了解金属资源的开发，金属冶炼，培养学生归纳能力，比较能力。
情感态度与价值观：1．帮助学生树立节约资源、爱护环境、变废为宝的意识。
2．使学生热爱自然，热爱化学。
2 教学过程：
2.1情景激疑
师：请同学们列举出日常生活中常见金属？越多越好！它们的性质如何？
生1：铁锅，铁窗，铁门，金戒指，银戒指，铂戒指，不锈钢水壶……
生2：铁锅的主要成分是铁，性质不稳定，保存不当易生锈，
生3：戒指有金，铂，银，金属合金等之分，不同的成分性质差异         很大……
师：金属元素在自然界中的存在形式？化合价如何？
生1：除了金、铂等极少数金属外，绝大多数金属以化合物的形式存在于自然界。
生2：在化合物中金属均为正化合价。
师：金属在自然界主要以化合物的形式存在；而生产加工金属制品需要的是金属单质；怎么办？
引入新课：    金属资源的开发和利用
2.2问题驱动
师：阅读课本，相互讨论，思考以下问题
问题 3、金属冶炼的基本原理是什么？
      问题 4、金属冶炼常用的方法？怎样依据不同的金属，选择不同的冶炼方法？
学生阅读课本，积极思考。
问题解决（一）
师：回忆初中学过冶炼铁的方法？
生：Fe2O3 + 3CO=
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