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初三化学《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教案（南京市第十三中学红山校区）

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：10.74KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：22
- 更新时间：2013-10-02 10:14:18
- 上传时间：2013-10-02 10:14:48
※下载地址※
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※资料简介※
化学使世界变得更加绚丽多彩
南京市第十三中学红山校区
教材分析
绪言从学生的亲身感受出发，从学生的角度提出了很多饶有趣味并带有一定想象力的问题，指出这些并非都是一些美好的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现，从而使学生从开始学习化学起，就感受到学习化学的价值，并产生要了解化学的强烈愿望。教材抓住学生的这种情感，从具体实例出发，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，它在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律。接着，教材以丰富多彩的图画和简明的语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。
教学目标：
1．知道化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。
   2．通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。
   3．激发学生对化学的兴趣和探究的欲望；培养学生亲近化学、渴望了解化学的情感。体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，让学生感受化学就在他们身边。
   4．增强热爱祖国的情感，树立为社会进步而学习化学的志向。
教学重点与难点：
     重点：对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。
     难点：正确理解化学的定义，体验化学与人类生活、社会发展的关系。
教学准备：
⒈ 教学课件。
⒉ 演示实验：
⑴“大象的牙膏”。30%过氧化氢溶液、品红、KI饱和溶液、烧杯。
⑵清水变“牛奶”，“牛奶”变汽水。Na2CO3浓溶液、石灰水、盐酸、烧杯、滴管。
⑶白纸显字。NaOH溶液、酚酞、喷雾器。
教     学的过   程学生活动设计意图
打开化学课本，你一定想知道化学学什么，有趣吗？学了有什么用？我们应该怎样学化学？本节课将引领我们走进化学世界。
观看“绚丽多彩的化学世界”的教学课件：
①展示：《大象的牙膏》视频
②课件展示：《隔水透气的鸟笼》
③课件展示：《疯狂的可乐》
④火的运用——材料的开发利用。
（1）初步解读课本第2 页“图1-1”——绚丽多彩的物质世界。了解这些精美的图片都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。
⑵利用图片引出，物质世界在不断发生着变化。
让学生带着问题阅读课本，结合课件解读插图，讨论什么是化学？化学与人类的关系？
（讨论小结）：化学就是要研究物质及其变化，它不仅要研究自然界已经存在的物质及其变化，还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质。
（化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学）。
      通过以下几个实验，让我们了解物质是变化的。
    ⑴ 反复无常的“饮料”-1：水变“葡萄酒”，“葡萄酒”变水。
① 向涂有酚酞溶液的空酒杯中倒入NaOH溶液。（溶液由无色变成红色）
② 再向变红的溶液中加入稀盐酸。（溶液由红色变成无色）
⑵ 反复无常的“饮料”-2：清水变“牛奶”，“牛奶”变汽水。
① 取小半杯饱和石灰水、小半杯碳酸钠浓溶液，将两种液体混合——“清水变成牛奶”。
② 再向溶液中加入适量盐酸溶液——“牛奶变成汽水”。
⑶ 照明弹是如何发光的？点燃镁条。
⑷ 白纸显字：预先在白纸上用NaOH溶液写好“化学”2个字，晾干呈无色，酚酞溶液贮于小型喷雾器内，将酚酞溶液喷在白纸上即可显现出2个红字。
（通过实验加深了解化学的概念。）
你想了解近代化学理论是如何建立的吗?阅读教材后列出提纲,并与小组成员交流。
（学生汇报答案，教师点评并归纳）
在众多的物质变化中，科学家发现了化学变化的本质——原子论和分子学说。（化学变化的基础是：分子的破裂和原子的重新组合。）
在当前已知的三千多万种物质中，科学家发现组成它们的基本成分——元素只有一百多种。1869年，门捷列夫发现了元素周期表，使化学研究有规律可循。
我们生活在物质的世界里，天天和物质打交道，化学无处不在，化学就在我们身边。例如：“铁锅烧菜”、“白色污染”。能举出在现代科学、高新技术中应用化学的实例吗？
（介绍）普通铜制品和纳米铜的性质与用途，提高学生对“组成、结构、性质、变化规律” 的认识。
（总结）
(1)化学与材料：旧石器——新石器——陶瓷——铜器——铁器——铝等常规金属——有机合成塑料——高科技新材料（超导材料、耐高温材料、纳米铜、隔水透气高分子薄膜、有记忆材料、玻璃纤维增强塑料、强力尼龙绳等），从材料演进中看出人类的每一次进步都与化学密切相关，没有化学就没有人类发展的今天。
    (2)化学与能源：我们今天使用的能源主要是煤、石油、天然气。煤是“工业的粮食”，石油是“工业的血液”，而石油到本世纪中叶就会用完，煤也不过再用二百年。这些能源用完了，试想世界会变成什么样？所有现代交通工具均无用武之地，现代工业将瘫痪，人类岂能生存？所以人类现在迫切需要大力开发新能源，担当这一重任需要化学知识，没有化学就没有人类发展的明天。
    (3)化学与环境：我们只有一个地球，可地球在呻吟。温室效应、大气污染、酸雨等给人类带来了巨大危害（可提问学生，作出解释），难道我们没有感受到吗？拯救我们的家园需要化学，举几个用化学方法解决危害的例子，如化工厂氯气泄漏，可喷洒石灰水等。
你学完本课题后最深的感受是什么？
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