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云南省西双版纳傣族自治州民族中学九年级化学专题复习--质量守恒定律及其应用

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：90.11KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：14
- 更新时间：2013-12-10 20:52:04
- 上传时间：2013-12-10 20:53:26
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※资料简介※
专题复习：质量守恒定律及其应用

【教材及学情分析】
质量守恒定律位于初中化学第五单元课题1，是初中化学微观、宏观知识的衔接点。是学生学习书写化学方程式的基础，而化学方程式是贯穿整个化学学习的关键。因此学好并扎实掌握本课题的内容是极其关键的。本节知识点是水平测试中的必考点，在考察过程中以选择、填空、实验、探究、计算等类型出现。若以选择、填空的形式出现就较单一，总以推导化学式出现（对于学生来讲就相对较容易拿分）或与微观图联系（难度稍增加）进行考查，；若以实验、探究及计算出现，难度值便会增加，学生常会找不到解题的切入点。因此，这类型的题在于教会学生思维方法。
    就学生目前的学习情况来讲，对于该知识点都树立了化学反应前后质量相等的观点。但具体的前后哪些“一定改变、一定不变、可能改变”不能识记，以及如何在做选择题过程中快速准确的选择答案欠缺技巧；如何做实验题，欠缺方法，有待于加强。
【教学目标】
1.知识与技能
（1）能正确说出并理解质量守恒定律的内容；会对有关实验进行操作并能对现象、结果进行分析和初步归纳。
（2）能从微观角度认识质量守恒的本质原因，能用质量守恒定律解释常见化学反应中的质量关系。
（3）能用质量守恒定律科学地解释一些现象和变化，从微观上理解和认识问题的本质。
2.过程与方法
通过知识点分析及应用，学会解答方法能让技巧。
3.情感态度与价值观
在学习过程中学会尊重客观事实。
【教学重点、难点】
重点：质量守恒定律的内容。
难点：质量守恒定律的应用。
【教学方法与手段】
讲练结合、归纳、总结。通过对习题讲解，使学生学会解题方法与技巧。
【课时安排】1课时
【教具准备】多媒体
[教师]
理解质量守恒定律概念的几个要点：
1.参加化学反应的各物质的质量总和并不是各物质的任意质量之和，不参加反应的物质的质量不能计算在内。
例：一根26克的蜡烛燃烧了一半，消耗了40克的氧气，那么参加化学反应的各物质的质量总和应该是多少？
2.质量守恒定律仅适用于化学反应（化学变化）。
例：下列现象不能用质量守恒定律解释的是 (     )
A.纸燃烧后，质量会减小
B.镁条燃烧，生成物的质量比镁条的质量大
C.浓硫酸敞口放置一段时间后质量增大
D.蜡烛燃烧后质量减小
3. 质量守恒定律的“守恒”，是指质量守恒，而不是体积、反应物的分子个数守恒。
4. “总和”意味着把各种状态的反应物和生成物都算在内。如：沉淀、肉眼看不见的气体也应考虑。
例小明发现：镁燃烧后，质量会增加。请你帮他分析一下为何质量会增加？
[你来试试]
【发现问题】小龙发现用久置的氢氧化钠与稀盐酸反应时有气泡产生。为此他对久置的氢氧化钠进行猜想。
【提出猜想】猜想一：久置后的氢氧化钠中有碳酸钠。
猜想二：久置后的氢氧化钠中有碳酸钙。
【实验探究】经与小李讨论后认为           （填“猜想一”或“猜想二”）错误，理由是                         。
（二）推断物质的组成
例：生物的呼吸作用表示为：有机物 + 氧气→二氧化碳 + 水。以下关于有机物组成元素推断正确的是(     )
A．一定含碳元素、可能含有氢、氧元素
B．只含碳元素和氢元素
C．一定含碳、氢和氧元素
D．一定含有碳元素和和氢元素，可能含有氧元素
[想一想，看谁脑筋转得快]
我国科学家在研究人造金刚石方面有重大突破，用某些物质在高强电场中，有催化剂的条件下，可转化成金刚石，下列物质在上述条件下可转化成金刚石的是(     )
A. 氯化钾              B. 甲烷
C. 氮气              D. 硫酸锌
（三）确定物质的化学式
[教师]做这类题的依据是什么？在做题过程中，要细心，注意数原子个数时，需将元素符号右下角的数字与化学计量数相乘。
例：一氧化氮是大气的主要污染物之一。近几年来又发现生物体内存在少量一氧化氮，它有扩张血管、增强记忆的功能，成为当前生命科学的热点。工业上制得一氧化氮的化学方程式为：4X + 5O2 ＝ 4NO + 6H2O ，则X的化学式为                      （     ）
A.N2               B.NO2                C.NH3               D.N2O5
[比一比，看谁做得快]我国古代练丹术用铅丹与硝酸反应的化学方程式为；
           铅丹+4HNO3== PbO2+2Pb(NO3)2+ 2H2O
则铅丹的化学式为（        ）
A.Pb             B. Pb2          C. Pb3O4             D.Pb2O
[再比一题]二氧化锰与浓盐酸共热会发生反应：MnO2+4HCl(浓)===MnCl2+2H2O+X，
X的化学式为＿＿＿
（四）确定物质的质量
[教师]在做这类题时第一步，先根据质量守恒定律，化学反应前后和物质总质量不变，确定待测的质量。再根据：“反应后质量增加的做生成物，质量减少的做反应物，质量不变的看做催化剂”确定反应式，进而获知属于何种反应类型。
1.密闭容器内有A、B、C、D四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下：
   物    质     A     B     C     D
反应前质量/g     4      2    58     5
反应后质量/g   待测     27     0     5
则该密闭容器中发生化学反应类型为（     ）
A、分解反应                 B、化合反应
C、置换反应                  D、复分解反应
[赛一赛，谁做的快]
在一密闭的容器中有A、B、C、D四种物质,一定条件下使之反应,一段时间后,测得反应前后各物质的质量如下表所示.
物    质     A     B     C     D
反应前质量/g     8     16    20     2
反应后质量/g      6     11    19   待测
则该密闭容器中发生的化学反应类型为(   )
A.化合反应         B.置换反应         C.分解反应         D.复分解反应
（五）验证质量守恒定律
[教师]做这类题时，从两个方面入手，先看装置密闭否，再看药品反应否，若反应再看有无气体的参与与产生。
小和小峰在学习了“质量守恒定律”衙，他们到实验室想亲自探究其他化学反应在是否也遵守质量守恒定律。小强和小峰的实验方法如图所示:

实验完毕后，        的天平保持平衡。小芳认为天平没有保持平衡的这个实验没有遵守质量守恒定律，你认为正确吗？       （“正确”或“错误”）。你能分析出天平不平衡的原因吗？由此，在做质量守恒定律的实验时，你能得出什么启示？你能从微观的角度解释小强的实验中天平平衡的原因吗？
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