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2014年江苏省普通高中学业水平测试必修科目说明(化学)

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    • 资料类型:教(学)案
    • 教材版本:不限
    • 适用学校:不限
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    • 更新时间:2013-12-13 15:52:54
    • 上传时间:2013-12-13 15:54:07
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  • ※资料简介※
  • 2014年江苏省普通高中学业水平测试
    (必修科目)说明(化学)
    一、命题指导思想
    化学(必修科目)学业水平测试的命题,以教育部制订的《普通高中化学课程标准(实验)》和《江苏省普通高中化学课程标准教学要求(修订稿)》为依据,结合我省化学必修科目(指必修学分规定的学习内容)的教学实际,以化学必修科目所要求的基础知识、基本技能、基本思想和基本方法为主要考查内容,注重考查学生的基本的化学科学素养,同时兼顾考查学生分析、解决问题的能力和初步的科学探究能力,引导学生关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展,促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。
    二、测试内容和要求
    (一)测试范围
    必修模块《化学1》和《化学2》,选修模块《化学与生活》、《有机化学基础》二者选一,以及相关的初中化学教学内容(其内容本说明中不再列出)。
    (二)测试能力要求的表述
    参照《普通高中化学课程标准(实验)》及《江苏省普通高中化学课程标准教学要求(修订稿)》对认知性、技能性、体验性三类学习目标的分类方法、水平层次划分和各层次中的行为动词,本说明相应地将认知性测试要求由低到高分为A、B、C、D四个水平层次,技能性测试要求由低到高分为a、b、c三个水平层次,体验性测试要求由低到高分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个水平层次。高水平层次的测试要求包含低水平层次的测试要求。
    1.认知性测试要求的水平层次
    A.知道、说出、识别、描述、举例、列举
    B.了解、认识、能表示、辨认、区分、比较
    C.理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述
    D.应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明
    2.技能性测试要求的水平层次
    a.初步学习、模仿
    b.初步学会、独立操作、完成、测量
    c.学会、掌握、迁移、灵活运用
    3.体验性测试要求的水平层次
    Ⅰ.感受、经历、尝试、体验、参与、交流、讨论、合作、参观
    Ⅱ.认同、体会、认识、关注、遵守、赞赏、重视、珍惜
    Ⅲ.形成、养成、具有、树立、建立、保持、发展、增强
    (三)测试的具体内容和要求
    化学1
    主题1  认识化学科学
    测  试  内  容 测试要求
    知道化学科学的主要研究对象 A  Ⅰ
    了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发展趋势,关注现代化学发展的新成就 B  Ⅱ
    知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学 A  Ⅰ
    了解物质的组成、结构与性质的关系 B  
    认识化学变化的本质 B  
    了解物质的量的涵义及单位摩尔(mol),了解阿伏加德罗常数的涵义 B  
    了解摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度的涵义 B  
    了解物质的质量、摩尔质量、物质的微粒数、物质的量、气体摩尔体积、物质的量浓度等物理量之间的关系,能用它们进行简单的化学计算 B  
    认识定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用 B  Ⅱ
    了解化学实验是研究物质组成、结构、性质等的重要方法和途径 B  Ⅱ
    知道假说、模型、比较、分类等科学方法是化学研究和学习的常用方法 A  Ⅰ
    认识化学与人类衣、食、住、行的密切关系,关注化学对人类健康的重要意义 B  Ⅱ
    认识化学在研制新材料、开发新能源和保护环境等方面的重要作用 B  Ⅱ
    认识化学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用 B  Ⅱ

    主题2  化学实验基础
    测  试  内  容 测试要求
    知道化学实验常用仪器的名称、形状、主要用途、使用方法和操作原理,能识别和绘制简单的实验仪器装置图 A b 
    了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法,能根据试题有关要求设计、评价或改进实验方案,体验科学探究过程 D  Ⅰ
     

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