6、教师引导学生进行课堂小结,实验室如何选择制取CO2装置图。对比归纳出实验室制取O2的发生,收集装置图与制CO2的发生收集装置图的不同
课堂练习2
(屏幕展示)指出实验室制取CO2的装置有哪些错误?为什么? 学生根据题目要求选择
观察,对比分析得出
①长 颈漏斗下端应伸入液面以下。②导气管伸入太长
③应用向上排空气法收集且导管应伸入集气瓶瓶底。
通过对比,让学生复习旧知识,巩固新知识,加深对知识的理解。培养学生分析问题,解决 问题的能力,进一步加强对新知识的巩固让学生了解工业制CO2的原理 。
7、教师由《石灰吟》引 出二氧化碳的工业制法
8、布置作业:
(1)、教材P112的3、4题为课堂作业
(2)、一课三练P112练习:二氧化碳制取的研究。
9、板书设计
二氧化碳制取的研究
一、制取气体装置
二、实验室制取CO2
1、原料:大理石()稀盐酸()
2、原应原理:CaCO3+2HCI=CaCI2+H2CO3
H2CO3= H2O+ CO2
总反应CaCO3+2HCI=CaCI2+H2O+ CO2
3、装置:固+液 气
4、收集方法:向上排空气法
5、检验:将气体通入澄清石灰水中,石灰水变浑浊。
6、验满:将燃着的木条放在集气瓶口木条熄灭。
7、注意事项:
①长颈漏斗下端要伸入液面以下;②导气管不能伸入锥形瓶口太长;
③用向上排空法收集CO2且导气管伸入集气瓶底。
课后反思:
本节课设计为学生自主、全员参与的活动探究课,让学生经历“处理信息—实验对比探究——自选仪器设计实验装置——实验验证——展示交流并反思——复习归纳实验室制取气体的思路与方法”的小组合作探究过程, 使同学进一步明确了科学探究的几大要素,通过交流展示设计实验装置的方案,让成功的学生体验到了创新发现的乐趣,使思维受阻的同学能豁然开朗,并激起大家思维的共鸣,提高了思维的发散性;实验制取气体选择仪器组装实验装置时,要考虑哪些因素的讨论,使学生的认识过程清晰条理化 ,逐步形成一般解决问题的方法和能力,充分要体现新课改的理念。