《原电池》课件+学案
- ※基本信息※
-
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：1.69MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：76
- 更新时间：2014-02-26 20:59:55
- 上传时间：2014-02-26 21:01:23
- ※下载地址※
-
(点击后将扣点！20分钟内免费下载！)
- ※资料简介※
化学能转化为电能—电池(第一课时)的教案
[授课时间]2013年12月25日第1节。
[授课地点]化学实验室多媒体教室。
[授课班级]（6）班。
[课题]原电池的工作原理
[教材分析]
本节是在学生已学过电解池（电能→化学能）并建立起电极反应的基础上，以一个学生熟悉的自发氧气还原反应为研究对象，通过将其拆开在两个电极上分别进行氧化反应和还原反应并采用逐步深入的研究手段来介绍原电池的工作原理，根据电流的方向判断正极和负极，写出电极反应和总反应方程式，用实验探究的方法发现构成原电池的三个条件。
[教学目标]
（知识与技能）
1、了解原电池的工作原理，根据电流方向判断原电池的正极和负极，能写出电极反应式。
2、通过实验研究与分析，初步认识形成原电池的基本条件。
（过程与方法）
1、通过设计并完成一些基本的化学实验探究化学反应的能量变化，学会科学探究的基本方法，提高科学探究的能力。
2、学会运用观察、实验等多种手段获取信息，培养学生运用比较等方法对信息进行加工处理的能力。
（情感态度与价值观）
1、在化学学习的过程中体验并享受探究带来的乐趣，感受化学世界的奇妙。
2、增强联系实际学习化学并将化学知识应用于生活的意识。
[教学重点和难点] 原电池的工作原理
[教学设计]
遵循循序渐进的原则，首先从学生熟悉的单液原电池实现将该反应所释放的热能向电能转化，并以该原电池为模型分析原电池的工作原理，在上一节建立起电极反应的基础上认识原电池的电极反应，让学生体会到原电池与电解池的本质是相同的。其次从实验的反常现象（铜片上有气泡产生，锌片上为什么也还有气泡产生？）入手，为了尽可能减少副反应，使反应所释放的能量更有效地转化为电能，引入学生较陌生的双液原电池，使学生更进一步理解原电池的工作原理。最后在理解原电池工作原理的基础上，通过实验用探究的方法发现构成原电池的三个条件。这种由易到难、逐步深入的学习过程，使学生对原电池的认识上升,降低了学习难度，符合学生的认知规律，可以有效地提高学习效率。
[教学过程]
（复习引入）
通常情况下，化学反应中的能量变化主要是化学能和热能之间的转化，而实际生产生活中电能的应用更广。上一节已学了电解池会把电能转化为化学能，那么化学能会转化为电能吗？（展示各种各样的电池）
（激发兴趣）
你想知道电池为什么会产生电吗？你想当格林太太的医生吗？
（实验探究）
1、往锌粒中加入CuSO4溶液，观察现象。
现象：锌粒表面附有红色物质，试管温度升高。
分析：反应生成了铜并放出热量,能否把反应放出的热能转化为人类更需要的电能？
2、把锌片和铜片平行插入稀硫酸中，观察现象。
现象：锌片上有气泡产生，锌棒变细, 铜片没现象,
分析：锌和稀硫酸反应产生氢气。
3、将铜片和锌片用导线连接检流计后插入稀硫酸中，观察现象。
现象：检流计的指针发生偏转，铜片上有气泡产生，气泡速率快，锌棒变细。
分析：装置产生了电流，锌失去的电子转移到铜片上，H+在铜片上得电子生成氢气。电流是如何产生的?
（思考研讨）
- 上一篇资料:《元素周期律》2课时课件
下一篇资料:2014年江苏省高考化学考试说明
- 814·锌氢原电池
- 766·第一节 原电池（新…
- 596·全国高中化学实验…
- 571·《第一节 原电池》…
- 556·铜锌原电池
- 515·氧化还原反应1
- 465·氧化还原反应2
- 436·2010年全国高中化…
- 430·标准电极电势
- 425·2010年江苏省第三…
- 422·原电池ppt
- 415·原电池练习题