《化学反应的快慢》教案+课件
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- 资料类型：PPT 课件
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第2节 化学反应的快慢和限度（第一课时）
-------------化学反应的快慢
文登一中
[教材来源]
《普通高中课程标准实验教科书（鲁科版）》化学2（必修）第二章 第2节化学反应的快慢与限度
[课标分析]
引导学生从化学反应快慢和限度这一全新的视角，继续认识化学反应，是解决“如何更加有效地利用化学反应”的另一种方法。
[教材分析]
1、本节教学的目的不是让学生应用化学反应速率进行计算而是让他们认识到化学反应有快慢之分，知道化学反应速率的是受条件的影响的。
2、让学生通过实验和生活经验归纳得到一些简单结论，而不进行理论分析。
[学情分析]
通过以前的元素化合物知识的学习，学生知道了物质的性质不同，例如知道金属的活泼性、有的能够跟酸反应，有的不能跟酸反应。意识到化学反应中有的比较快，有的比较慢，但是没有从根本上认识化学反应的快慢和影响反应速率的因素。
[教学目标]
1、联系常见的化学现象知道化学反应有快慢之分
2、通过阅读课本P40，知道化学反应进行的快慢的表述方式
3、通过实例能总结出影响化学反应快慢的因素，并能解释一些实际应用
4、通过小组合作能设计试验方案验证影响化学反应快慢的因素，并能得出正确的结论
[教学重难点]
实验探究影响化学反应速率的因素
[教学策略]
问题引导、实验探究法、组内、组间对比归纳、分析推理法、利用多媒体教学等方法
[教学过程]
第1课时
教师活动 学生活动 设计意图
[新课引入]展示图片（—）人间仙境---蓬莱---我的家乡，位于渤海之滨，碧水蓝天，令人心旷神怡：但是，2011年渤海石油泄漏造成了严重的污染，展示图片（二）
怎样尽快清除残留的石油，及早重现渤海的碧水蓝天呢？加快石油的分解是非常有效的方法之一。 学生欣赏、聆听、思考 通过两张图片的鲜明对比，不紧要在视觉上更在心理上造成一种极大地反差，意在引发同学们对环境问题的关注，进而产生对怎样治理环境污染的思考
[展示图片3]像塑料降解、金属的锈蚀、食品的变质等，这些化学反应有快有慢，如果能合理的调控这些反应的快慢，环境污染将会大大的改观更会极大地提高我们的生活质量。
学生边观看图片边思考 通过一些与生活密切相关的现象的改变，进一步让同学们感觉研究化学反应快慢的重要性，激发学学生的学习热忱。
[出示学习目标一]
指出学习任务
[板书]一、化学反应的快慢
[设问]通过哪些现象可以判断化学反应的快慢？[提问个别学生] 打开课本翻到第40页
联系化学实验中常见的现象，思考回答
一个学生回答，其他同学补充 培养独立思考问题、解决问题的能力，锻炼学生的组织和语言表达能力
[教师补充
]通过上节内容的学习，我们知道化学反应中有能量的变化，因此温度的变化也可以用以判断化学反应的快慢 联想上节的内容 温故知新，培养学生会将前后知识进行串联
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