课题:专题1 走进化学殿堂 单元1 化学使生活更美好
导学目标
1、理解并掌握物理变化、化学变化的概念。
2、初步认识物理性质和化学性质的内涵。
3、知道化学的研究对象。 4、知道利用物质的性质鉴别物质
导学方法:观察法、讲解、实验、归纳。
课 时:3课时
导学过程:
第一课时 物质的变化
一、生活启示
观察自然界中发生的一些变化:树枝燃烧、铜锭拉成铜丝、冰融化成水、铁钉生锈,这些变化有什么不同呢?
【分析】1、物理变化: 叫物理变化。
物理变化举例: 、 、 等。
2、化学变化: 叫化学变化。
化学变化举例: 、 、 等。
【总结提升】① 化学变化的基本特征是: 。
② 物理变化与化学变化的本质区别是: 。
③ 判断物理变化和化学变化的依据: 。
【讨论】① 燃烧一定是化学变化吗?爆炸一定是化学变化吗?
② 某固态物质加热后变成了气态,该变化是什么变化?
③ 蜡烛燃烧过程中发生了哪些变化?
【注意】① 燃烧一定是化学变化,爆炸可能是化学变化,也可能是物理变化。
② 某固态物质加热后变成了气态,该变化可能是化学变化,也可能是物理变化。
③ 蜡烛燃烧过程中既发生了物理变化,也发生了化学变化。
④ 化学变化和物理变化常常同时发生。在化学变化过程中一定同时发生物理变化,但在物理变化过程中不一定发生化学变化。
二、观察思考
演示实验1、实验2。并将实验现象和变化类型填入书中的表中。
【提问】判断镁与稀盐酸反应是化学变化的实验现象是____________________。
判断碱式碳酸铜发生了化学变化的实验现象是____________________。
【提问】① 开始加热时,应先_______________再_______________。
②加热碱式碳酸铜的实验结束时,应该先_____________再___________。目的是_______________________。
【注意】检验二氧化碳的方法是______________________,若________________,则证明该气体是二氧化碳。
【经典试题】设计一个实验证明酒精灯燃烧生成二氧化碳和水
实 验 步 骤 现 象 结 论
三、试题精练
1、以下变化中:
(1)冰雪融化(2)燃烧(3)食品腐烂变质(4)木材制成桌椅(5)蜡烛熔化(6)氧气变成液氧(7)铁生锈(8)饼干变软(9)食物的消化(10)食盐溶解(11)气球和车胎发生爆炸 (12)火药爆炸(13)锅炉气压大而爆炸 (14)铜变成铜绿(铜生锈) (15)铁变成铁水(16)腐蚀 (17)蜡烛燃烧 (18)光合作用(19)爆炸(20)呼吸作用(21)澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊(22)挥发 (23)电灯通电发光发热(24)变色(25)升华
属于物理变化的是:(填序号)
属于化学变化的是:(填序号)
可能是物理变化也可能是化学变化的是(填序号)
2、为什么说点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化?
因为蜡烛燃烧时,______________是物理变化,______________是化学变化。
四、学完本课你有什么收获?
二课时 物质的性质
一、阅读感知
【阅读】教材P4,完成下列内容
【归纳】 叫化学性质,常见的化学性质有: ; 叫物理性质,常见的物理性质有: 。
【注意】性质在语言文字中一般有“能” 、“会” 、“容易” 、“可以”等类似的字眼!
① 在化学变化的文字中加上“能” 、“会” 、“容易” 、“可以”等类似的字眼就是化学性质!
② 在物理变化的文字中加上“能” 、“会” 、“容易” 、“可以”等类似的字眼就是物理性质!
二、经典试题
以下性质或变化中:
(1)温度在100度以上时,水会变成水蒸汽,(2)酒精燃烧,(3)红磷是暗红色的固体,(4)氧气能支持