甘肃省武威第十一中学九年级化学第四单元《爱护水资源》教案
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
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2014-2015学年度 九 年级 班 化学教案
课题 课型 新授 课时序数 14
备课人 审核人 授课人 授课
日期
课 标
解 读
与
教 材
分 析 【课标要求】水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一 方面从可直接利用的淡水量上说明水的 短缺。这种从一个事物的两个方面来认识事物的方法，不仅有利于学生对水资源状况有个全面、正确的认识，而且有利于 培养学生辨证思维的方法，学习用发展的眼光看问题。因为在丰富的水储量与有限的淡水这一现实情况中，本身就蕴含着相对、辨证的思想，同时随着海水淡化等水处理工艺的发展，可利用水的短缺状况又是变化的、动态的，因此这里又蕴藏了发展、变化的观点。这里教材文字不多，主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。
教学内容分析：水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，同样阐述不多，以图表代文字。考虑到节水和水污染问题与学生的生活密切相关，有关宣传、报 道的资料非常丰富、易得，相关内容也很好理解，因此节水只是以举例的方式简要给出工农业生产、生活中的节水思路；防治水污染则只从污染源角度简明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。也就是说这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思路， 具 体的内容留待学生在课内外的一些活动中自己 去寻求并获得。教材后的调查与研究和习题就是在引导学生进行这类活动。这样既体现了教材最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。
教
学
目
标 知识
与
技能 了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。
过程
与
方法 引导学生从已有经验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题
情感 态度
价值观 培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。教学
重点
与
难点 重点 了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。
难点 了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。
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