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甘肃省武威第十一中学九年级化学第五单元《正确书写化学方程式》教案

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：14.37KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：14
- 更新时间：2014-11-24 12:13:21
- 上传时间：2014-11-24 12:14:00
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※资料简介※
2014-2015学年度九年级    班化学教案
2014-2015学年度九年级班化学教案
课题课型新授课时序数 19
备课人审核人授课人  授课
日期
课标
解读
与
教材
分析【课标要求】进一步理解化学方程式的含义，能正确书写简单的化学方程式。教学内容分析：本节内容介绍了书写化学方程式的原则、方法和步骤，学生需要通过活动体验和认识，并将起转化为书写化学方程式的技能，因此本节内容在化学学习中有举足轻重的作用。
教
学
目
标知识
与
技能 1.学会从用化学式表示某种物质到学会用化学式来表示化学反应。
2 .通过对具体化学反应的分析,理解化学方程式的意义及书写化学方程式应遵循的原则。
3.初步学会书写化学方程式的方法，掌握书写要领。
过程
与
方法 1在练习书写化学方程式的过程中掌握配平方法
2归纳书写化学方程式的步骤
情感态度
价值观 1让学生在学习过程中意识到任何事都必须尊重客观事实。
2使学生体会都正确书写化学方程式的重要性
教学
重点
与
难点重点 1.正确书写化学方程式，包括反应物、生成物的正确的表示方法，反应条件的表示，配平化学反应方程式。
2.根据文字描述反应正确写出化学反应方程式。
难点 1.化学方程式的配平。
2.根据文字描述正确写出化学反应方程式并配平
媒体教具
课时一课时

教   学   过   程修改栏
教学内容师生互动
[[问题引入]我们学习了质量守恒定律,那么,在化学上的有没有一种式子,既能表示反应物和生成物是什么,又能反映出该化学变化遵循质量守恒定律呢?
回答是肯定的,这就是我们本节课要学习的一种化学用语——化学方程式。
[板书] 一、化学方程式
1．定义：用化学式来表示化学反应的方程式，叫做化学方程式。
[问题讨论] 同学们，听到”方程式”是不是会让同学们想起数学课中学过的方程式，等式左右两边是相等的，那么化学方程式是否也是如此？它表示了什么？它与文字表达式有什么不同？
[板书]二、化学方程式的意义:
1. 表示参加反应的物质，生成的物质2.各物质间原子和分子个数比。3.表示反应条件。4.表示反应物和生成物的质量比。
课堂练习一
试写出下列反应的化学方程式:
1. 硫在氧气中燃烧生成二氧化硫
2. 磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷
让学生在练习中发现问题
[问题讨论]现在同学们已经完成了这个练习，同学们互相之间看看大家是否写出了一样的方程式，如果不一样，到底是谁对谁错呢？
P+O2 这个式子是化学方程式吗?它符合质量守恒定律吗?(2)能否将P2O3改写成PO2, 为什么?
指导学生看书，在学生看书、讨论、总结的基础上进行概括板书。
[板书]
三、化学方程式的书写
1.书写原则：书写化学方程式必须遵守的两个原则：一是以客观事实为依据；二是要遵守质量守恒定律。
[ 板书]2、书写化学方程式的步骤
[讲解]以磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷为例，讲解书写化学方程式的具体步骤（反应物不止一种用加号连接，用最小公倍数法配平，反应条件，气体和固体生成物表示方法）
指导学生模仿练习
课堂练习二
1. 写出下列反应的化学方程式:
(1)水通电后生成氢气和氧气
(2)铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁
(3)白磷在空气中自燃生成五氧化二磷
(4)氢气与灼热的氧化铜反应生成铜和水
[讲解] 针对学生练习中出现的问题，强调书写化学方程式中应注意的问题。
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