2014年10月河北石家庄市初中化学优质课比赛课件--高锰酸钾制氧气（课件+教学设计）
- ※基本信息※
-
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
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- 资料作者：
- 资料大小：18.04MB
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- 更新时间：2015-01-08 09:54:31
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科 目 化学 课题 实验室用高锰酸钾制取氧气
授课教师 王春玉 单位 石家庄市第二十三中学
教材版本 人教版 课型 新授
教材
分析
《制取氧气》是第二章课题3的内容，是义务教育阶段化学课程标准最重要的内容之一。 这堂课学生已经对化学实验基本操作和氧气性质等内容的学习和探究有了一定的知识基础，这就为我们学习制取氧气作准备。学习了制氧方法也可以为以后学习制取二氧化碳奠定知识基础。
学情
分析 学生已经对化学实验基本操作和氧气性质等内容的学习和探究有了一定的知识基础，在这基础上学习氧气的制取，学生的操作和对实验的理解效果
会好很多。
教
学
目
标 1、掌握实验室用高锰酸钾制取氧气的反应原理、实验装置及操作步骤及注意事项。
2、初步培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。初步培养学生分析、对比和迁移知识的能力。
3、学习反应物的状态，反应的条件，反应的原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集和验满方法。
4、 通过学生自主学习和教师点拨使学生比较完整地经历制取氧气的全过程，激发学生学习的积极性和主动性。
教学重点 以高锰酸钾制取氧气为依托，学习制取氧气的反应原理和实验操作方法。
教学难点 用高锰酸钾制取氧气的实验操作
教法
学法 为了体现以“学生为主体，教师为主导”的观念，本节课采用了复习、归纳、点拨、讨论相结合的教学方法。在教学过程中，充分利用实验教学来激发学生的求知欲。教学准备
1、实验仪器：试管架、试管、铁架台、水槽、带导管的胶塞、集气瓶、药匙、酒精灯。
2、学生准备：做好课前预习。
教学过程
师生活动 设计意图
引入：由氧气化学性质提问实验室如何制取纯净的氧气。
讲授新课：
1、用高锰酸钾制取氧气的文字表达式：
学生在笔记本上写出表达式
2、用高锰酸钾制取氧气所用的仪器：
学生总结
（1）试管口要略向下倾斜，
并解释为什么。
（2）酒精灯加热的部位应在试管底部药品处
（3）导气管插入试管不能过长，刚插过胶塞即可
教师板书归纳并示范操作。
3、用高锰酸钾制取氧气的操作步骤：
（1）查：
教师讲解如何检查装置的气密性。
找学生示范连接装置、检查装置气密性
提问在检查装置气密性时，如果先用手紧握试管，再将导管放入水中，能否正确查出装置的气密性，为什么？
（2）装
示范装高锰酸钾药品
检查学生是否把试管横放先装药品，并加以指正
提醒学生在试管口放团棉花
提问为什么要在管口放团棉花？
在实验桌上找出高锰酸钾药品，观察药品的颜色、状态，气味
用药匙和纸槽装高锰酸钾药品入试管
在试管口放团棉花
（3）定
示范固定仪器
提示学生注意装仪器顺序，铁夹夹试管的位置，试管的方向提问试管口为什么要稍为向下倾斜？
小结固定仪器的方法：由左至右，由下至上，试管口稍为向下倾斜
将一集气瓶装满水倒放在水槽中，导管先不放在集气瓶内（为什么）
（4）点
提问试管的加热方法？点燃酒精灯
再次提问为什么要在管口放团棉花？回答先上下移动，均匀受热，再集中在药品部位加热
点燃酒精灯，上下移动，均匀受热，再集中在药品部位加热（5）收
提问用排水法收集氧气，是不是一有气泡产生即可收集，为
什么？提示试管中除了高锰酸钾外，还有其他物质（空气）。收集的方法及根据
（6）移
将导管移出水面
（7）熄
熄灭酒精灯
提问如果先熄灭酒精灯后将导管移出水面，会出现什么后果呢，为什么？
总结制取氧气操作步骤：
查→装→定→点→收→移→熄 引入用高锰酸钾制取氧气
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