李老师,您好,我是杜平,讲完评优课后我反思了一下:1.原本以为我的课堂引入是一个亮点,但这两天网上学习,刚好学到情景引入的误区,我才意识到我这种引入方式恰好就犯了“形式化”的错误,只想与众不同,引发兴趣,却忽视了情景与教材内容的内在联系,如果早一点学到这个,我会重新考虑我的引入方式。2.对于化学式分类部分的教学有些凌乱,应该在学生活动时给予指导。3.总想让学生把想法表达完后再做处理,但有时会拉不回来,应该在学生要跑偏的时候即使引导回来,这还真得练一练呢。不知我的想法是否正确,请李老师批评指正。